Pengaruh Temperatur Kalsinasi Dan Subsitusi Logam Nikel Pada Pembentukan Fasa Barium M-hexaferritte (Bafe12-xnixo19) Menggunakan Ftir

: Synthesis of Barium M-Hexaferrite (BaFe12-xNixO19) nickel metal doping have been done with co-precipitation method and its effect on temperature changes and substitution dopants. Basic materials used in the synthesis of BaCO3, FeCl3.6H2O and nickel metal. This study used a variation of calcination temperature of 80, 400, 600 and 800°C for 4 hours with a variety of dopants 0; 0.4; 0.7 and 0.9. Synthesized characterized by FTIR (Fourier Transform Infra Red Spectroscopy) Shimidzu brand type 8400 s. Results of the phase formation of barium M-hexaferrite (BaFe12-xNixO19) known through the data FTIR along with increasing the calcination temperatures used were obtained peak appearing in the range of wavenumber 800 to 1650 cm-1 is getting a little bit, so the formation of M-phase barium hexaferrite significant formed at calcination temperature of 800 ° C and at variations of dopant 0

Pembentukan Akhlakul Karimah Anak Yatim Di Panti Asuhan Putra Al-Hadi Sapen Mojolaban Sukoharo Tahun 2011/2011

Seorang pribadi yang akhlakul karimah adalah dambaan bagi setiap insan. Dan intisari dari di utusnya Rosululloh SAW kepada seluruh manusia yang ada di muka bumi ini adalah untuk menyempurnakan akhlak. Sikap mental dan perilaku pribadi (akhlak karimah) merupakan sasaran akhir dari suatu proses pendidikan menurut islam. Pendidikan merupakan wahana untuk mengarahkan dan mengembangkan fitrah yang sudah ada pada diri manusia semenjak dilahirkan, yang membawa potensi akal ilmu pengetahuan serta agama yang tidak di miliki oleh makhluk lain juga sebagai pembeda diantara keduanya. Panti asuhan adalah salah satu dari sekian lembaga pendidikan yang ikut berperan dalam misi yang sangat mulia ini terkhusus bagi anak-anak yatim. Mendidik dan mengasuh anakanak yatim merupakan tugas yang sangat mulia tidak setiap manusia dapat mengemban amanah ini. Kesabaran ekstra, ketelatenan, dan kelembutan sangat di butuhkan dalam menjalankan misi ini. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pembentukan akhlakul karimah anak yatim di Panti Asuhan Putra Al-Hadi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah pembentukan akhlakul karimah anak yatim di Panti Asuhan Putra Al-Hadi. Manfaat penelitian ini, secara teoritis untuk menambah wawasan keilmuan dan pengetaahuan kongkrit tentang pendidikan agama dan pembentukan akhlakul karimah anak yatim. Secara praktis dapat memberikan kontribusi pemikiran bagi Panti Asuhan Putra Al-Hadi untuk mengembangkan diri menjadi salah satu unggulan dari lembaga pendidikan terkhusus panti asuhan. Dan bagi masyarakat dapat menjadi sumbangan pemikiran dalam masalah pendidikan agama dan akhlak. Pada penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research). Penelitian ini dianalisis dengan dengan deskriptif kualitatif. Metode observasi, interview dan dokumentasi di gunakan untuk memperoleh data. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pembentukan akhlakul karimah anak yatim di Panti Asuhan Putra Al-Hadi dapat di capai melalui upaya keteladanan, pembiasaan, pengajaran dan kedisiplinan

Developing badge eco-systems to support engagement in class-based and online learning

Abstract Background Badges enable academic and non-academic learners to collect and display their achievements and to enhance their training and qualification repertoire. To support engagement in class-based and online modules we have introduced badge ecosystems backed up by University quality assurance procedures. This paper presents two case studies which exemplify the application of badges at the University of Derby and the possibilities for future developments of badge ecosystems. Class-based: Forensic anthropology/Osteology A sequence of badges in the Forensic Anthropology module was implemented to support students as they develop their understanding of osteology and anatomy. In this context, the implementation of badges relies on the use of learning outcomes that support learning and the assessment of practical knowledge as well as student’s ability to observe key features in the subject. Online MOOCs The University of Derby (UoD) have incorporated badges in a series of MOOCs that include: “Bridging the Dementia Divide: Supporting People Living with Dementia (2015); Digital.Me: Managing your Digital Self (2015); Operations Management (2016); a re-run of Supporting People Living with Dementia (2016) and Autism, Asperger’s and ADHD (2016). Throughout these, badges were used to reward degrees of completion and have an association with a favourable average completion rate across four of the MOOCs. The use of badges at the University has been led by academics staff and the Innovation Hub as part of a Badges Working Group. The innovative approaches to badges and badge ecosystems have been supported by the development of a University infrastructure for badge development including: • Schema to back-up micro-credentialing • Quality assurance processes and • University badge server The UoD Working Badges Group and Quality Assurance The use of digital badges supported by the University’s quality framework means that we are rewarding meaningful learning, have increased badge credibility with our own badge server for issuing badges. In this way we have assured the integrity of the badges not just being University of Derby by branding but through the University as the issuing organization. Conclusion The UoD has incorporated badges to provide recognition for the learning, achievements and contributions of our class-based and MOOC learners, and the credibility of our badges will increase further as we move towards further implementation by academics and departments through the use of the badge framework. This could allow our digital credentials to be used by partners and other educational institutions and will act as an incentive for the UoD to continue its focus on badge development, quality and credibility

Natural Drink “Carica Papaya Linnaeus” Solusi Masyarakat Sehat

Sendang is a village that located on the western part of Pacitan Regency. Majority of its society work as a farmer who able to produce papaya in big amaunt. But, the existence of those papayas are not followed by maximal utilization. So, team of PKM-M has done the innovation to make instant drink powder from extract of papaya leave. The purposes of that event, such as to maximize utilization of papaya, to drilled and accompany the society to make healthy drink, build the central of Natural Drink “Carica papaya Linnaeus” and to decrease the economic difficulty of Sendang society. The conclusion, such as: the prosperity of Sendang society is increased in economy, skill, and health side; maximize utilization of papaya leaves; and create the new open jobs

Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MAN Wisata Sampang

Madrasah merupakan tempat siswa untuk belajar dan berlangsungnya kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa sesuai dengan planning pembelajaran yang dibuat. Pelaksanaan pembelajaran sebagai indikator keterlaksanaan kurikulum madrasah memerlukan sinergi dari pihak madrasah, siswa, wali murid dan masyarakat. Selain itu, agar pembelajaran berlangsung efektif dan efesien madrasah harus menyiapkan fasilitas yang memadai, yang mana fasilitas ini disebut juga dengan sarana prasrana sekolah. Dengan adanya sarana prasrana sekolah yang memadai maka prestasi belajar siswa bisa dipastikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis data deskriptif. Sumber data yang diperoleh yaitu melalui wawncara, observasi, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan perencanaan manajemen sarpras di MAN Wisata Sampang. Pertama, menggunakan analisis kebutuhan dengan melakukan evaluasi dari tahun-tahun sebelumnya. Kedua, penggunaan sarana prasarana di MAN Wisata Sampang dilakukan sesuai dengan jadwal sudah ditentukan diwaktu sistem pembelajaran aktif. Ketiga, sarana prasarana yang mendukung prestasi belajar siswa di MAN Wisata Sampang yaitu Laboratorium, ruang kesenian, kelas, perpustakaan, buku paket, proyektor, meja, papan tulis, kursi