Maxwell-Chern-Simons vortices in a CPT-odd Lorentz-violating Higgs Electrodynamics

We have studied BPS vortices in a CPT-odd and Lorentz-violating Maxwell-Chern-Simons-Higgs (MCSH) electrodynamics attained from the dimensional reduction of the Carroll-Field-Jackiw-Higgs model. The Lorentz-violating parameter induces a pronounced behavior at origin (for the magnetic/electric fields and energy density) which is absent in the MCSH vortices. For some combination of the Lorentz-violating coefficients there always exist a sufficiently large winding number $n_{0}$ such that for all $$ the magnetic field flips its signal, yielding two well defined regions with opposite magnetic flux. However, the total magnetic flux remains quantized and proportional to the winding number.Comment: Revtex style, 8 page

Neel order in the two-dimensional S=1/2 Heisenberg Model

The existence of Neel order in the S=1/2 Heisenberg model on the square lattice at T=0 is shown using inequalities set up by Kennedy, Lieb and Shastry in combination with high precision Quantum Monte Carlo data.Comment: 4 pages, 1 figur

Educar e cuidar: a indissociabilidade em questão.

Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - primeira Edição – Polo Chapecó, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil.Este artigo é resultado do projeto de intervenção realizado em creche municipal, turma de berçário I com nove crianças, faixa etária entre oito e vinte quatro meses, por exigência na conclusão do curso de especialização em Educação Infantil (lato sensu). Neste, buscou-se pesquisar os referenciais teóricos já produzidos sobre a indissociabilidade das ações de educar-cuidar, bem como, analisar a intervenção pedagógica desenvolvida no decorrer do ano em uma turma de berçário, por meio das respostas das crianças às atividades organizadas nessa perspectiva. Os registros aqui contidos materializam o que na prática pedagógica do berçário se constrói em constante processo de cuidados educativos que podem possibilitar a formação humana consciente, crítica e participativa