Solución de problemas: análisis del enunciado y uso de representaciones

Este artículo presenta la experiencia vivida en la elaboración y aplicación de una secuencia de actividades, que a través de promover el análisis cuidadoso del enunciado y el uso de las representaciones, pretenden lograr un mejor desempeño por parte de los estudiantes en la resolución de problemas

Realidad de la capacitación en seguridad y vigilancia privada en Colombia

La industria de la seguridad y vigilancia privada en Colombia ha tenido un crecimiento exponencial en los últimos años, en respuesta a la progresiva demanda del servicio que ha estado ligada a las más recientes políticas de los últimos gobiernos, así como al aumento de la inversión extranjera, a la aplicación de nuevas metodologías en este campo por parte de las empresas de seguridad privada y a la ampliación de oferta con la obligada especialización de la seguridad para atender las diferentes necesidades de la actividad económica nacional. Lo anterior corrobora el hecho que el crecimiento económico del país depende en gran medida de la percepción de seguridad y que el crecimiento de esta actividad económica en nuestro país ha ido en aumento en los últimos años. En este ensayo se plantea una alternativa de solución que redunda en el beneficio de la industria de la seguridad privada y que impacta positivamente el crecimiento económico del país a través de una capacitación formal, convirtiendo al personal operativo de seguridad en individuos capaces, competentes y profesionales, dignificando de paso esta actividadPregrad

Actividad glicosidásica de bacterias ácido lácticas (BAL) y bifidobacterias aisladas de leche materna

Trabajo presentado en la VI Jornadas Complutenses, V Congreso Nacional de Investigación para Alumnos de Pregrado en Ciencias de aa Salud y X Congreso de Ciencias Veterinarias y Biomédicas.Las bacterias ácido lácticas (BAL) y las bifidobacterias tienen una gran importancia por su carácter probiótico. El interés por estos microorganismos ha fomentado su aislamiento de diversas fuentes y el estudio de sus propiedades, siendo la actividad glicosídica una de las menos estudiadas.Peer Reviewe

Un modelo pedagógico para la autotransformación integral del estudiante universitario

The present article tries to contribute a possible vision of the formative problem in the universities and from there, propose some guidelines that permit a vision and a new way of show the formative process with a greater axiological significance. Is a grief that in the call "was of knowledge" little it be known about how can we be better, but by means of what can be contributed the humanity, not according to what achieve for itself. Some results diagnostic are shown that show some of the limitations that they are declared in the university educational activity and a conception is argued that it considers the self-formation as a quality that emerges like synthesis of the authenticity and the significance.El presente artículo intenta aportar una visión posible del problema formativo en las universidades y a partir de allí proponer algunas pautas que permitan una visión e instrumentación del proceso formativo con una mayor trascendencia axiológica. Es una pena que en la llamada "era del conocimiento" se conozca tan poco acerca de cómo podemos ser mejores, pero mediante lo que se aporte a la humanidad, no de acuerdo a lo que logre para sí mismo. Se muestran algunos resultados diagnósticos que evidencian algunas de las limitaciones que se manifiestan en la actividad educativa universitaria y se argumenta una concepción que considera la autotransformación como una cualidad que emerge como síntesis de la autenticidad y la trascendencia

Penginovasian Bentuk Disfemisme pada Berita Online dan Relevansinya pada Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII Berdasarkan Kurikulum 2013 Kd 4.2 (Kajian Sosiolinguistik)

Essay. Faculty of Education and Education. Muhammadiyah Surakarta university. June, 2018. This study aims to describe (1) find the form and function of dysphemism in online news "detik.com", (2) to innovate the form of dysphism on online news "detik.com", and (3) to describe the relevance of the innovation of the form of dysphism on online news " detik.com "as Indonesian language teaching materials in junior high school. The type of research used in this study is descriptive qualitative research. Sources of research data is online news detik.com. This research data in the form and function of dysfemism contained in online news detik.com. Techniques of data collection using techniques refer and note. Validity of data in this study using triangulation theory. This research uses the method of agih and referential padan, with data analysis technique using change technique. Based on the results of the research of 50 forms of dysfismism show first, there are three forms of dysphism, namely word form dysphism, phrase form dysphism, and clauses dysfemism. Secondly, there are seven functions of dysfism: expressing astonishment, expressing social intimacy, expressing emotions, expressing resentment, expressing contempt, expressing jokes or jesting purposes, and expressing frustration and irritation

La orientación socio-humanística, un aporte a la formación integral del estudiante

To achieve transcendent purposes by means of the education, it is very important the idea of assuming pedagogic tendencies with accented formative function that could achieve a more effective impact that the elementary traditional education, based on the student's instruction, in occasions with a cognitive dimension and memorization of information. In this work approaches and proposals are synthesized starting from investigations in the educational reality with the purpose of favoring the student's integral formation. The investigations in this area have been administered by the Center of Studies of Sciences of the Education, in the University of Camagüey, Cuba and the present work synthesizes the authors' experiences that have had as study object the formative process in different scenarios and education levels, in which have acted with a formative premeditation to achieve qualities of this processes in function of the integral formation, and especially the one that puts of relief a social and humanistic point of view.Para lograr fines trascendentes mediante la educación se va consolidando la idea de asumir e instrumentar tendencias pedagógicas con acentuada función formativa, que logren un impacto más efectivo que la elemental educación tradicional entendida como instrucción del alumno, en ocasiones en una dimensión principalmente cognitiva y memorística. En este trabajo se sintetizan criterios y propuestas a partir de investigaciones en la realidad educativa con el propósito de favorecer la formación integral del estudiante. Las investigaciones en esta línea se han gestionado desde el Centro de Estudios de Ciencias de la Educación, en la Universidad de Camagüey, Cuba y el presente trabajo sintetiza experiencias de los autores que han tenido como objeto de estudio el proceso formativo en diferentes escenarios y niveles de educación, en los cuales han actuado con una intencionalidad formativa para lograr cualidades de dichos procesos en función de la formación integral, y en especial la que pone de relieve un enfoque socio-humanista

Hacia una pedagogía de los valores en la Educación Superior

Se analiza el Proyecto Educativo como vía para desarrollar la educación en valores del estudiante de la Educación Superior en Cuba, lo cual puede generalizarse a otros contextos educativos. Se ofrecen las premisas y requerimientos para la concepción de un Proyecto Educativo científicamente fundamentado en las leyes y regularidades del proceso pedagógico En las bases psicopedagógicas para el diagnóstico se trata de precisar el lugar que ocupan los valores en la estructura de la personalidad y su relación con otras categorías psicológicas. Se concluye proponiendo que se tomen como base las esferas de actuación del estudiante universitario: las dimensiones curricular, sociopolítica y extensionista. El conteni-do esencial de las mismas se ha integrado en categorías que se podrán explorar mediante indicadores

Implications for teaching college physics in the development of creativity.

In this research the current requirements to higher education, which should be in line with the scientific-technological development while encouraging the development potential of each student, are considered. A summary of the essential relationships between the epistemological nature of physics since its connotation for teaching and learning process in college is shown. Furthermore, the epistemological characteristics of this science, which have a direct and relationship with their didactic process oriented to the development of the creativity in students, is valued. Also the significance that may have the study of physics for students when linked to other sciences and life in general is taken into account. For this objective the experimental - practical activities play an important role

Is it possible the teaching transformation?

Se presenta un ensayo en torno a dos cuestiones fundamentales: si es posible la transformación docente y si tiene sentido una formación orientada más allá del conocimiento y la efectividad. Se construyó tras una acción formativa (Herrán, 2015b) que tuvo lugar el 20 de junio de 2015 en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con directivos de escuelas y facultades de Informática y Computación. En aquella ocasión, la ponencia tenía por título: “¿Es posible la transformación docente? Más allá de la necesidad de efectividad en la gestión y de la apropiación del conocimiento”. El objetivo del ensayo es ahondar aún más en la formación pedagógica del profesorado universitario como un reto no sólo irresuelto, sino insuficiente y mal planteado, y generar controversia científica en este sentido. La metodología es dialéctica, hermenéutica, dialógica y destructiva de convicciones y certezas, obviamente con una última finalidad constructiva. Se recurre a una experiencia didáctica como hilo conductor explicativo. Las conclusiones apuntan a dos cuestiones: que la transformación docente sólo es posible o superficialmente o en la profundidad de la formación, que incluye planos y constructos inéditos o excluidos de la formación ordinaria del profesor universitario, y que si la formación no trasciende el conocimiento y la efectividad, no es talIt is an essay presented on two key issues: whether the teacher transformation is possible and if it makes sense training oriented beyond knowledge and effectiveness. It was built after a training (Herran, 2015) which took place on June 20, 2015 at the National Autonomous University of Mexico (UNAM), with directors of schools and faculties of Informatics and Computing. On that occasion, the lecture was entitled: “Is it possible to transform teaching? Beyond the need for effective management and ownership of knowledge” The test objective is to delve further into the pedagogical training of university teachers as a challenge not only unresolved, but insufficient and misconceived, and generate scientific controversy in this regard. The methodology is dialectical, hermeneutics, dialogic and destructive of beliefs and certainties, obviously with a last constructive purpose. It uses a learning experience as explanatory wire conductor. The findings suggest two questions: that the transformation is only possible superficially or in the depth of training, including plans and excluded constructs from the ordinary professor training, and if the training does not transcend the knowledge and effectiveness, is not such trainin