Modelo de gestión del conocimiento para el Instituto Tecnológico Metropolitano – ITM

informe final de investigación de tesis de maestría en la que se propone un modelo de gestión del conocimiento para institución universitaria Instituto Tecnológico Metropolitano de Medellín- Colombia. A partir de la revisión del estado del arte y de la fundamentación en un marco conceptual, se identifican las dimensiones cualitativas y cuantitativas a investigar, se hace un análisis comparativo de diversos modelos identificando sus fortalezas. La parte final presenta el modelo construido a la luz de la investigación realizada, las conclusiones y recomendaciones originadas en el trabajo investigativo

Construir vínculos con públicos externos de "Corpoica" - Centro de Investigación La Libertad, para fortalecer el conocimiento corporativo y su reputación.

Maestría en CienciasMaestrí

El derecho fundamental a una pensión y el principio de sostenibilidad financiera: un análisis desde el régimen de prima media con prestación definida en Colombia /

El Sistema General de Pensiones creado a partir de la Ley 100 de 1993 funciona con una estructura dual y excluyente conformada por un Régimen Solidario de Prima Media con Prestación Deinida y uno de Ahorro Individual con Solidaridad. Desde la entrada en vigencia de este sistema bimodal, se han realizado una serie de reformas con el propósito de resolver problemas de cobertura, inequidad y sostenibilidad inanciera, en relación a este último aspecto, en el año 2005 fue promulgado el Acto Legislativo 01 que elevó la sostenibilidad inanciera al rango constitucional, sin impactos positivos signiicativos. Por tanto, en este artículo se analiza el principio constitucional de la sostenibilidad inanciera, desde la perspectiva del Régimen de Prima Media con Prestación deinida y en su interior el pilar público, como garante protagónico del derecho a la pensión.Universidad Autónoma del Carib

El derecho fundamental a una pensión y el principio de sostenibilidad financiera: un análisis desde el régimen de prima media con prestación definida en Colombia /

El Sistema General de Pensiones creado a partir de la Ley 100 de 1993 funciona con una estructura dual y excluyente conformada por un Régimen Solidario de Prima Media con Prestación Deinida y uno de Ahorro Individual con Solidaridad. Desde la entrada en vigencia de este sistema bimodal, se han realizado una serie de reformas con el propósito de resolver problemas de cobertura, inequidad y sostenibilidad inanciera, en relación a este último aspecto, en el año 2005 fue promulgado el Acto Legislativo 01 que elevó la sostenibilidad inanciera al rango constitucional, sin impactos positivos signiicativos. Por tanto, en este artículo se analiza el principio constitucional de la sostenibilidad inanciera, desde la perspectiva del Régimen de Prima Media con Prestación deinida y en su interior el pilar público, como garante protagónico del derecho a la pensión.Universidad Autónoma del Carib

Impacto de los medios de comunicación :informe final

El proceso de investigación pierde su objetivo si sus resultados no son conocidos y- debatidos por sus usuarios naturales, llámense ellos comunidad científica, profesionales del sector agropecuario, agricultores, ganaderos o campesinos. Tradicionalmente la Transferencia de Tecnología se realiza a través de usuarios intermediarios y finales, sin que se haya definido cuál es la estrategia de comunicación más adecuada. Los estudios para mejorar la comunicación en la Transferencia de Tecnología, se han desarrollado con éxito en la región Andina, dirigidos a pequeños productores y mujer campesina, requiriéndose definir las estrategias más adecuadas de acuerdo a las condiciones socioculturales de los Llanos Orientales

Relación entre representaciones sociales de medio ambiente y prácticas pedagógicas en educación ambiental en una comunidad rural

RESUMEN: Nuestro trabajo de investigación muestra cómo se relacionan las Prácticas Pedagógicas en Educación Ambiental con las Representaciones Sociales de Medio Ambiente que tienen Padres de familia, docentes, directivo docente y estudiantes de una Institución Educativa Rural. Para comprender estas relaciones, realizamos una investigación bajo el enfoque cualitativo, haciendo uso de la etnografía como recurso metodológico, de tal manera que permitiera analizar la realidad escolar en el campo de la Educación Ambiental. Utilizamos como instrumentos para la recolección de la información: encuestas, entrevistas semiestructuradas, autobiografías y diarios de campo. Posteriormente, realizamos un análisis categorial que dejó ver las Representaciones Sociales predominantes y la manera como eran permeadas por unos tipo de Prácticas Pedagógicas. Como resultado destacamos que las Representaciones Sociales que más predominan son las naturalistas, y las antropocéntricas pactuadas, lo cual corresponde con un tipo de Práctica Pedagógica instrumentalista que está relacionada con un modelo pedagógico tradicional. Entre estas encontramos las RS generalizadas, proyectivas, elaboradas y estáticas, las cuales muestran un nexo con la educación tradicional, donde priman los saberes hegemónicos y pocas veces se reconocen los saberes propios de las comunidades, es entonces común ver cómo los docentes llegamos a las I.E con un saber generalizado y pocas veces enfatizamos en una educación propia. No obstante, es importante, señalar que se perfilan algunas apuestas que apuntan hacia la formación en la autonomía y el pensamiento crítico. Frente a este asunto emergen unas RS que nos dejan claro que hay en nuestras prácticas pedagógicas otras formas de educación que son posibles y le apostamos a estas, es así, como reconocemos unas RS dinámicas, situadas y axiológicas que pueden ser producto de momentos en los que permitimos que nuestros estudiantes sean los protagonistas del proceso, le damos paso al diálogo de saberes como uno de los fundamentos para construir conocimiento, los momentos para educar se convierten en espacios de crítica y reflexión, además cuando le abrimos las puertas de nuestra I.E a los saberes propios de las comunidades y cuando fortalecemos los valores no desde el concepto mismo, sino que se viven desde una coherencia de lo que se dice y se hace. La investigación permite concluir que existen unas Representaciones Sociales que están marcadas por el contexto y consideramos que la Educación Ambiental en este caso, nos plantea nuevos retos como docentes. El análisis en detalle de las Prácticas Pedagógicas abre la posibilidad de mejorar la interacción entre docente estudiante, a la vez que proporciona una oportunidad para contextualizar la Educación. La Institución Educativa es un espacio de mediación importante en los procesos de Educación Ambiental que promueve, es el ideal abordarla como crítica y reflexión a los procesos pedagógicos conservadores que abordan el MA desde la biología, y posicionarla como un espacio para analizar las dimensiones sociales, económicas, políticas y culturales. Las prácticas pedagógicas influyen en las RS que se van instalando en una comunidad; ya que por medio de estas el sujeto se consolida en su proceso de aprendizaje. Es por ello que las prácticas pedagógicas requieren de una revisión y más que revisión una reflexión crítica y profunda para, que cumplan formen unas RS pertinentes a la época y al contexto. La experiencia vivida durante el trabajo de investigación, nos ha permitido reconfigurar nuestras prácticas pedagógicas e ir transformando las Representaciones Sociales de Medio Ambiente. A medida que se renueva nuestras prácticas pedagógicas, se enriquece la formación que se ofrece a las nuevas generaciones, que existe una educación alternativa que es posible en medio de un discurso hegemónico. En nuestro de trabajo de investigación se identifican diversidad de RS sobre MA, esta diversidad y su complementariedad permite reorientar las RS desde una mirada holística, pues comprender el MA desde todas sus dimensiones. Existen unas RS que van emergiendo dependiendo de las características y condiciones del contexto, esto es importante porque le da identidad. La continuidad de estas RS que fortalecen los saberes populares, tradiciones y las dinámicas particulares del contexto debe ser potenciada a través de nuestras prácticas pedagógicas

Estrategias de inclusión laboral de personas en condición de discapacidad visual en las entidades Comfandi y la Escuela Emperatriz Bueno del municipio de Cartago – Valle del Cauca.

La presente investigación tiene como principal objetivo comparar las estrategias de inclusión laboral de dos entidades: la caja de compensación familiar Comfandi y la escuela Emperatriz Bueno del municipio de Cartago, para la inserción de personas con discapacidad visual. Teniendo como tareas específicas; la identificación de los principales factores que obstaculizan dicha inclusión y finalmente realizar un comparativo del proceso de mención en las organizaciones citadas.PregradoTRABAJADOR(A) SOCIA

La organización gremial del Trabajo Social en el Valle del Cauca, Caldas y Bogotá: análisis histórico-crítico

This article attempts to account for the emergence and development of three trade associations in Colombia, the Association of Social Workers of the Valley, the Association of Social Workers of Caldas and the Association of Social Work Graduates of Bogotá and the Region, within the framework of the development of the capitalist mode of production from the 1950s to the present. Methodology. A qualitative socio-historical analysis is carried out based on the analysis of more than 4,000 files from the associations and semi-structured interviews, triangulation was made between the theoretical-methodological foundations of the Marxist tradition, the information collected and the contrast with the stories. Results. With the analysis of the historical processes of the three associations, common interests and modernizing ideas are identified in them regarding working conditions, defense of Social Work, professional training and research, as well as a need for critical professional renewal

Investigación y transferencia de tecnología para el desarrollo agropecuario de la orinoquia colombiana. /

Se describe el desarrollo tecnológico realizado a través de la investigación y la transferencia de tecnología por CORPOICA en la regional 8, entre 1994 y 1998. Se tratan aspectos relativos al desarrollo corporativo y a su organización. Se indican los resultados alcanzados en los sistemas de producción agrícola del piedemonte llanero como ajonjolí, algodón, arroz, maíz, pastos, plátano, frutales, yuca, soya y sorgo en sistemas de labranza, control biológico de plagas y manejo integrado de suelos y aguas. Se señalan los resultados obtenidos por investigación en sistemas de producción agrícola de la altillanura colombiana en especies como arroz, pastos y soya en la evaluación de sistemas agropastoriles y el manejo de la plaga langosta de los pastos Rhammatocerus schistocercoides. Se mencionan los avances en investigaciones realizadas en sistemas de producción agrícola en el norte amazónico del Guaviare y los resultados de investigación logrados en sistemas de producción pecuaria del piedemonte llanero, la altillanura, el norte amazónico del Guaviare y la llanura inundable de Arauca. Se describen los resultados de investigación y transferencia de tecnología en el programa regional de sistemas de producción en lo referente a la caracterización biofísica, socioeconómica y tecnológica de los sistemas productivos y los logros alcanzados en la cooperación técnica interinstituciona

Search for dark matter produced in association with bottom or top quarks in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector

A search for weakly interacting massive particle dark matter produced in association with bottom or top quarks is presented. Final states containing third-generation quarks and miss- ing transverse momentum are considered. The analysis uses 36.1 fb−1 of proton–proton collision data recorded by the ATLAS experiment at √s = 13 TeV in 2015 and 2016. No significant excess of events above the estimated backgrounds is observed. The results are in- terpreted in the framework of simplified models of spin-0 dark-matter mediators. For colour- neutral spin-0 mediators produced in association with top quarks and decaying into a pair of dark-matter particles, mediator masses below 50 GeV are excluded assuming a dark-matter candidate mass of 1 GeV and unitary couplings. For scalar and pseudoscalar mediators produced in association with bottom quarks, the search sets limits on the production cross- section of 300 times the predicted rate for mediators with masses between 10 and 50 GeV and assuming a dark-matter mass of 1 GeV and unitary coupling. Constraints on colour- charged scalar simplified models are also presented. Assuming a dark-matter particle mass of 35 GeV, mediator particles with mass below 1.1 TeV are excluded for couplings yielding a dark-matter relic density consistent with measurements