An essay on the regimes of cities combinations and the dynamics of the worlds (In French)

The aim of this article lies in the categorization of modes of regulation, of coordinated actions. We mobilize a constructivist and complex epistemo-methodology and place our approach within the economy of conventions. A regulation is perceived as a combination of cities which organizes a world, an action situation structured by relations of power. The two keys used to categorize the modes of regulation are the finalized space times of the action (the universes) and the intensity of the power which is exerted there. We reinterpret the concept of city within the framework of an action theory using power theories. They are examined and, as a result, the concept of utility is perceived within a complex, built and located framework. The model suggested authorizes an infinite number of possible regulations and finds the need for a multi-disciplinary approach when one’s study a world. It also recognizes the plurality of action logics and their degree of generality. Finally, we show that this model coincides with the identity model forged in Sciences of Management.action, individual, power, universe, regulation, world, city, convention, identity, dynamics

Evaluation des pratiques de scénarisation de situations d'apprentissage : une première étude

National audienceAvec l'essor de la formation à distance, on assiste au niveau international à l'émergencerapide de langages de modélisation pédagogique tels que la proposition IMS Learning Design. Ces langages visant à décrire des scénarios d'apprentissage explicitant l'organisation des activités proposées autour des ressources numériques. Des travaux de recherche récents s'interrogent sur l'adéquation de ces langages avec les usages, besoins ou représentations des enseignants et ingénieurs pédagogiques. Cet article présente les premiers résultats obtenus dans le cadre du projet CAUSA (Collecte et Analyse des Usages de Scénarisation d' Activités) dont l'un des objectifs principaux est d'évaluer les pratiques existantes de scénarisation d'activité. Abstract : Development of distant learning has induced the recent emergence of educational modellin digital resources. Recent research works wonder about appropriateness of such languages according to the uses, needs and representations of teachers and instructional designers. This paper presents first results of CAUSA project (in French stands for Collecting and Analysing Uses of Scenarization of Activities). One main goal of this project is to evaluate existing practices in this domain

Evaluation comparée de deux innovations dans le commerce équitable : quel apport du concept de valeur perçue dans les modèles de cobranding ?

International audienceLes recherches sur l'évaluation des innovations durables font partie du champ du co-branding dès lors qu'il s'agit d'évaluer la création d'une association entre deux marques dont au moins une est durable. Le co-branding est classiquement basé sur les concepts d'attitude et de congruence. Ce modèle peut être mis en concurrence avec celui de la valeur perçue. La question d'un modèle de co-branding de la valeur est la question centrale de cette communication. D'un point de vue empirique, l'étude repose sur une enquête quantitative (n=429) en comparant deux innovations : l'une associant des attributs équitables et environnementaux et l'autre les attributs équitables, environnementaux et locaux. Les résultats montrent la supériorité d'un modèle basé sur la valeur perçue dans l'évaluation des deux innovations proposées que ce soit en termes de variance restituée de l'évaluation des innovations ou sur la valeur prédictive de ses antécédents, notamment de la pertinence perçue et des attributs environnementaux. C'est également le cas pour la prédiction des intentions d'achat. Des dispositifs innovants pour la protection de la biodiversité sont proposés ainsi que des pistes de recherche, notamment sur les liens entre le marketing de la valeur et la théorie du comportement planifié.</p

LOM, SCORM et IMS-Learning Design : ressources, activités et scénarios

Communication faite lors de la journée d\u27étude "L\u27indexation des ressources pédagogiques numériques : un partenariat à créer entre les SCD et les services TICE au sein des universités" organisée par l\u27ENSSIB le 16 novembre 2004

Evaluation des pratiques de scénarisation de situations d'apprentissage : une première étude

National audienceAvec l'essor de la formation à distance, on assiste au niveau international à l'émergencerapide de langages de modélisation pédagogique tels que la proposition IMS Learning Design. Ces langages visant à décrire des scénarios d'apprentissage explicitant l'organisation des activités proposées autour des ressources numériques. Des travaux de recherche récents s'interrogent sur l'adéquation de ces langages avec les usages, besoins ou représentations des enseignants et ingénieurs pédagogiques. Cet article présente les premiers résultats obtenus dans le cadre du projet CAUSA (Collecte et Analyse des Usages de Scénarisation d' Activités) dont l'un des objectifs principaux est d'évaluer les pratiques existantes de scénarisation d'activité. Abstract : Development of distant learning has induced the recent emergence of educational modellin digital resources. Recent research works wonder about appropriateness of such languages according to the uses, needs and representations of teachers and instructional designers. This paper presents first results of CAUSA project (in French stands for Collecting and Analysing Uses of Scenarization of Activities). One main goal of this project is to evaluate existing practices in this domain

L’enjeu de la provenance régionale pour l’agriculture biologique

Cet article présente les pratiques et attitudes des responsables de magasins spécialisés envers l’approvisionnement local de leurs produits. Presque deux tiers de ces magasins y ont recours (en majorité des grands magasins), avec des appréciations mitigées : si des avantages évidents, comme la fraîcheur des produits régionaux, sont notés, les distributeurs regrettent un manque de professionnalisme et d’engagement de la part des fournisseurs agricoles. Les consommateurs sont quant à eux très sensibles à l’origine régionale des produits biologiques, plus parce qu’elle est synonyme d’accès direct et de transparence qu’en raison de préoccupations environnementales (« food miles » ou kilomètres alimentaires). Les résultats obtenus nous permettent de proposer plusieurs recommandations aux acteurs de la filière

Models for the re-use of learning scenarios

Full transcript of the chat at http://moodle.learningnetworks.org/course/view.php?id=34The aim of this paper is to contribute to increased reuse of pedagogical scenarios by teachers and trainers. We focus on the educational modelling languages framework, and propose a life cycle model for learning scenarios and describe the different aspects of a learning scenario through a second model. We also look at the functions that could be made available to users within new computer based environments.Used at UNFOLD Chat on December the 15th, at 16h CET, 200

Collaborative trails in e-learning environments

This deliverable focuses on collaboration within groups of learners, and hence collaborative trails. We begin by reviewing the theoretical background to collaborative learning and looking at the kinds of support that computers can give to groups of learners working collaboratively, and then look more deeply at some of the issues in designing environments to support collaborative learning trails and at tools and techniques, including collaborative filtering, that can be used for analysing collaborative trails. We then review the state-of-the-art in supporting collaborative learning in three different areas – experimental academic systems, systems using mobile technology (which are also generally academic), and commercially available systems. The final part of the deliverable presents three scenarios that show where technology that supports groups working collaboratively and producing collaborative trails may be heading in the near future