“Valoración y riesgo financiero en el caso de una aerolínea”. Caso Avianca S.A.

En este documento se hará la evaluación y el análisis del valor financiero de la compañía Aerovías del continente americano AVIANCA SA, basándose en sus estados financieros reportados en los años 2011 a 2015, y evaluando los cambios en sus propuestas de valor a los accionistas, así como los cambios de estructuras en la compañía -- Tomando en cuenta los fines de una valoración de empresas, que toma principalmente los valores económicos de sus activos empresariales, se realizarán análisis profundos y recomendaciones para la toma de decisiones de la compañía -- Adicionalmente se realizará un análisis de riesgos financieros, tomando en cuenta todos los cambios que se presentan actualmente en el mercado, tanto a nivel financiero como en las decisiones y acciones de las competencia

Modelo para determinar la competitividad financiera en el subsector textil - un caso de estudio

La propuesta de investigación "MODELO PARA DETERMINAR LA COMPETITIVIDAD FINANCIERA EN EL SUBSECTOR TEXTIL EN RISARALDA - UN CASO DE ESTUDIO", pretende determinar las características de la gestión de las empresas dedicadas al sector textil con un enfoque financiero. La desaparición o detrimento de estas empresas en Risaralda y en Colombia en general, pone de manifiesto la necesidad de estudiar las características de este tipo de empresas para conocer las dificultades o los elementos que han llevado a que las empresas no crezcan con el paso del tiempo, o más aún, no permanezcan y terminen cerrándose. Además, de conocer los elementos claves en la gestión de las empresas textileras, se propone un procedimiento de gestión empresarial que oriente y facilite la toma de la dirección no solo a este tipo de empresas sino, en general a cualquier institución. Entre los elementos a considerar dentro de la caracterización se tiene: la estructura de la empresa, el estilo gerencial, métodos para la toma de decisiones, el direccionamiento estratégico, el plan de acciones, el análisis de la competitividad y acciones orientadas al benchmarking que aseguren una permanencia exitosa de estas empresas. Para desarrollar el procedimiento a proponer y que se expondrá a lo largo del documento se tomará una empresa de Risaralda como estudio de caso, con las siguientes etapas: Analizar la visión y la misión de la organización, realizar un análisis estratégico, medir el nivel de competitividad, Aplicar un análisis envolvente de datos (DEA), para establecer el benchmarking a realizar por parte de la empresa y proponer un plan de acciones. Por ultimo, llegar a unas conclusiones y recomendaciones del trabajo de investigación desarrollado

GRUPO EMPRESARIAL DE EFICÁCIA, UMA ORGANIZAÇÃO QUE CRESCE E FAZ CRESCER: MOMENTOS DE MUDANÇA

As mudanças contínuas no ambiente influenciam as empresas, gerando nas mesmas necessidades de redefinição e concepção de novas estratégias, incluindo a gestão da informação e do conhecimento. Para sustentar este fato, o caso centra sua análise no setor de serviços temporários, reconhecendo nestas empresas a flexibilidade de adaptação dada sua natureza de aliadas estratégicas com seus clientes. Este estudo permite concluir que é o talento humano e mais ainda o capital intelectual, um fator destacado e determinante na consecução dos objetivos que evidencia diferenciais em qualidade, eficácia, serviço e posicionamento. As organizações devem focar a gestão do conhecimento, para o imperativo de manejar a informação como um verdadeiro ativo nas empresas.

Students’ and professors’ preferences and perceptions regarding corrective feedback in the skill of writing in an english teaching program

El propósito del estudio es representar las preferencias y percepciones de los estudiantes y profesores del programa de bilingüismo con respecto al rol de la retroalimentación en la habilidad de escritura. La investigación fue conducida en una universidad pública colombiana en la ciudad de Pereira con dos estudiantes masculinas y cuatro mujeres que atendieron cursos de lenguas, y dos profesoras que estaban a cargo de introducción a la investigación cualitativa. Los métodos utilizados para recolectar información fueron entrevistas individuales y de recuerdo estimulado para reunir evidencias sobre las percepciones de los estudiantes y los profesores, así como los comentarios correctivos proporcionados en los artefactos de los estudiantes. La pregunta de investigación fue “¿Cuáles son las preferencias y percepciones de los estudiantes y profesores respecto a la retroalimentación correctiva en la habilidad de escritura en un programa de inglés en Pereira?”. Conclusivamente, este estudio de caso cualitativo intentó describir y debatir el importante papel que la retroalimentación correctiva tiene en un entorno académico para posibles profesores de inglés como lengua extranjera que desean mejorar tanto su idioma como sus competencias de enseñanza

Retos, limitaciones y avances en la implementación del Modelo Estándar de Control Interno (MECI) en el municipio de Cantón de San Pablo entre los años 2008 y 2014

Con el paso de los años, se logra evidenciar que los avances en Gestión pública y la introducción de nuevas técnicas de gobernanza, han dado resultados positivos en diferentes países del mundo y los gobiernos han apostado por un modelo de nueva gestión pública en la búsqueda de la eficiencia y la eficacia del aparato administrativo; siguiendo los pasos a organizaciones privadas que han sido exitosas en el manejo eficiente de sus recursos y en el constante aumento de su gestión administrativa -- Debido a ello, esta investigación pretende determinar ¿Cuáles han sido los retos, limitaciones y avances en la implementación del Modelo Estándar de Control Interno (MECI) en el municipio de Cantón de San Pablo entre los años 2008 y 2014

Multisensory stimuli as a strategy to teach english speaking skills to fourth graders from a public school

This classroom project implemented multisensory activities to promote English speaking skills in a public school from Pereira, Risaralda. For the development of this project, a Multisensory Strategy was applied in order to implement 12 sessions with fourth graders. By the use of journals, class observa;ons, and students’ artfacts, data from the process were collected, which were analyzed to examine to what extent the applica;on of mul;sensory s;muli was effec;ve in students. The results of the present study demonstrated that mul;sensory s;muli are a useful tool that professors from the Licenciatura program, prac;;oners, and teachers from schools can use in their English classes to promote students’ English speaking skills, integrate new vocabulary, and increase their par;cipa;on in classroom activities by s;mula;ng their senses.Este proyecto de aula implementó actividades multisensoriales para promover la habilidad conversacional en inglés en un colegio público de Pereira, Risaralda. Para el desarrollo de este proyecto, se aplicó una Estrategia Multisensorial con el fin de implementar 12 sesiones con estudiantes de cuarto grado. Mediante el uso de diarios, observaciones de clase y los productos de los estudiantes, se recogieron los datos del proceso, los cuales fueron analizados, para examinar en qué medida la aplicación de los esJmulos multisensoriales fue efectiva en los estudiantes. Los resultados del presente estudio demostraron que los estímulos multisensoriales son una herramienta útil que los docentes del programa de Licenciatura, los practicantes y los maestros de las escuelas pueden utilizar en sus clases de inglés para promover en los estudiantes la habilidad de habla en inglés, integrar nuevo vocabulario y aumentar su participación en las actividades de clase mediante la estimulación de sus sentidos.PregradoLicenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en InglésTable of Content Justification 9 Objectives 15 Teaching objectives 15 Learning objectives 15 Conceptual Framework 16 Multisensory Stimuli 16 VARK (Visual, Aural, Reading or Write and Kinesthetic) Theory 17 Types of Multisensory Stimuli 18 Touch (Tactile Stimulation) 18 Sight (Visual Stimulation) 19 Hearing (Auditory Stimulation) 19 Smell (Olfactory Stimulation) 19 Taste (Oral/Speech Stimulation) 19 Characteristics of Multisensory Stimuli 20 Benefits in Learning of Multisensory Stimuli 20 Speaking 21 Elements of Speaking 22 Language Features 22 Connected speech 23 Expressive devices 23 Lexis and grammar 23 Negotiation language 23 Mental / Social Processing 23 Language processing 23 Interacting with others 23 Information processing 24 Oral and Interaction Skills 24 Oral skills 24 Interaction skills 24 Types of Speaking 24 Monologues 25 Dialogues 25 How to Teach Speaking 25 Rehearsal 26 Feedback 26 Engagement 26 Topic and task based activities 26 Discussion activities 26 Role play 27 Literature Review 28 Methodology 32 Context 32 MULTISENSORY STIMULI AND TEACHING SPEAKING SKILLS 8 Setting 32 Participants 32 Students 33 Practitioners 33 Assessment 33 Reflection 34 Journals 34 Observations 34 Students’ Artifacts 34 Instructional Design 35 Methodological Approach 35 Implementation 36 Results 37 Students’ Responses 37 Speaking 37 Students’ Motivation 39 Activities 40 Linguistic Outcomes 43 The Use of Vocabulary 43 Development of Students’ Oral Skills 44 Performance of Dialogues and Monologues 46 Professional Growth 48 Planning Multisensory Activities 48 Teaching Speaking Skills 50 Conclusions 53 Limitations and Recommendations 57 Implications 59 References 61 Appendices 66 Appendix A: Lesson plan sample 66 Appendix B: Materials for developing the lessons. 7

Estrategias emergentes desde la enseñanza de la fotosíntesis para la transferencia de cultura ambiental

This article was outlined from the elements that make up the theoretical construct configured from the findings that emerged during the research activity that is in its final phase as a doctoral thesis on the approach of an environmental culture in the socio-educational context of the secondary education level. in the state of Cojedes, for which a qualitative research of an interpretive paradigm with a phenomenological method was carried out. It was formulated as an intention to glimpse the emerging lines in the transfer of knowledge for the configuration of a new environmental culture. To achieve this purpose, a semi-structured interview was applied to the versioners with a teacher and student profile, which was applied in a public and private high school. The findings include that the educational platform must be configured with the technological components that provide innovation to the educational process both in the application of ICT and social capital networks that strengthen learning for the respective adaptation of the student to their realities, the teacher who is responsible for the teaching process and subject in this research that allowed me to demonstrate the tools that he makes available during his work to infuse his students with the necessary information about the natural process of photosynthesis and which currently must seek more dynamic tools and rely on new technologies and approaches to awaken the interests of the studentEl presente artículo se delineó desde los elementos que conforman el constructo teórico configurado desde los hallazgos surgidos durante la actividad investigativa que se encuentra en su fase final como tesis doctoral en la aproximación de una cultural ambiental en el contexto socio-educativo del nivel de educación media en el estado Cojedes para lo cual se ejecutó una investigación cualitativa de paradigma interpretativo con método fenomenológico. Se formuló como intencionalidad el vislumbrar las líneas emergentes en la transferencia de conocimiento para la configuración de una nueva cultura ambiental. Para el logro del propósito se aplicó entrevista semi-estructurada a los versionantes con perfil de docente y de estudiantes que fue aplicada en un liceo público y uno privado. Entre los hallazgos se destacan que la plataforma educativa debe estar configurada con los componentes tecnológicos que proporcionen innovación al proceso educativo tanto en la aplicación de las TIC y de la redes de capital social que fortalezcan el aprendizaje para la respectiva adaptación del estudiante a sus realidades, el docente que es el responsable del proceso de enseñanza y sujeto en esta investigación que me permitió evidenciar las herramientas que pone a la disposición durante su labor para lograr infundir en sus estudiantes la información necesaria sobre el proceso natural de fotosíntesis y el cual en la actualidad debe procurar herramientas más dinámicas y apoyarse en las nuevas tecnológicas y enfoques para despertar el intereses en el estudiante

El consumo responsable. frase publicitaria o una necesidad

El problema ambiental generado por el consumo de bienes y servicios en forma desmedida por los habitantes en las zonas urbanas como resultado de la actividad cotidiana y que requieren del uso de energía propia del medio ambiente en el cual se desenvuelven y que a su vez generan un alto volumen de desechos sólidos y que estos al no ser manejados selectivamente por la falta de una educación ambiental ocasionan un gran impacto negativo al ambiente; haciendo necesario, en este sentido, el cambio de hábitos y de comportamientos en el consumidor final quien es en definitiva quien tiene la decisión sobre lo que consume y en qué cantidades. Además es necesario la implementación de políticas sobre el consumo responsable, las cuales deben estar articuladas en su ejecución con el sector gubernamental, empresarial y la sociedad civil para que estos se sientan respaldados y orientados a través de programas eficientes de educación y de apoyo que en la actualidad deben ser emprendidos por todos los ciudadanos en sus distintos espacios y actividades promoviendo así una mejor calidad de vida, conservación de los espacios naturales y protegiendo la biodiversidad

Inclusiones y Exclusiones. Desplazamiento de la mujer docente por violencia armada en Colombia. Estudio de caso

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.La presente investigación se realizó en el proceso de formación de la Maestría en educación desde la diversidad de Manizales (2016-2018), y, tuvo por objetivo, comprender las inclusiones y exclusiones de una mujer docente desplazada por la violencia armada en el municipio de Tarqui. Estudio de caso. El método investigativo es el fenomenológico y la técnica investigativa es la autobiografía, desde donde se hizo un análisis de las inclusiones y exclusiones políticas, educativas y sociales que padece una mujer consecuencia del desplazamiento forzado, las cuales se agudizan por su condición de género y los roles que les fueron asignados y, que la dejaron en condición de inferioridad, subordinación y sumisión al hombre; en la actualidad, estos roles siguen siendo un obstáculo en el proceso de emancipación de la mujer. Los referentes investigativos encontrados permitieron reconocer que el impacto del desplazamiento forzado es mayor en las mujeres porque están expuestas a diferentes tipos de discriminación enraizados dentro del tejido social, por lo tanto, se hace necesario la construcción de nuevas identidades individuales y colectivas que favorezcan la reconstrucción de la perspectiva de género, el respeto por la diversidad y una sociedad más justa