Pedagógiai kísérletek kutatásmódszertana

Csíkos Csaba a Gondolat Kiadó Kutatás-módszertani Kiskönyvtár sorozatban megjelentetett munkájában nem kevesebbre vállalkozik, mint hogy bemutassa és rendszerezze a pedagógiai kísérletek kapcsán az elmúlt évtizedekben kialakult és kikristályosodott definíciókat, illetve ismertesse azokat az előremutató és naprakész kezdeményezéseket, amelyek iránymutatók lehetnek a pedagógiai jelenségek empirikus vizsgálatában. Az írást – olvasmányos stílusa miatt is – jól használható tananyagnak tartjuk, és kézikönyvként való használatát ajánljuk a pedagógia szakos és a pedagógiai kutató képzések, illetve a kutatótanárok figyelmébe

A Digitális alapú alprogram innovatív módszertana

The digitalization-related pillar of the Complex Basic Program seeks to facilitate the digital transformation process at the institutional level via the organisation of further training programs for in-service teachers and mentored innovation schemes. The design process of the respective com prehensive service and support portfolio was guided by the recognition that a once- only measure is not sufficient to generate a methodological culture change. The aim of the further training scheme for in-service teachers is to enable the participants to apply digital devices in teaching and in the arrangement of the education process, while familiarising them with the methodology of ICT-based class or lesson design and the means of collection and production of digital text components relevant to the given pedagogical objective. It is hoped that teachers having com pleted the program will be able to apply innovative digital technology assisted methodological solutions in the classroom while providing effective support for the respective learning process

The development of multiliteracy with LEGO devices

In the digitalised school of the future students and teachers are connected to a network with digital devices while simultaneously maintaining the cogni-tive perspective of the printed culture and the attitudes required by the information-based society. This duality manifests itself in the phenomenon of multiliteracy impacting the very concept of literacy as well. We aim to explore how has multiliteracy influenced the teaching and learning process in today’s schools while identifying the main features of education in the information-based society and examining the potential of multiliteracy in enhancing the effectiveness of the knowledge acquisition process. LEGO device-supported story-telling can provide such opportunities. Various schools in several countries encourage teachers to strengthen the playful aspects of learning and prepare the related educational materials. This gamification-oriented approach helps teachers to increase student in-volvement in designing and solving the respective assignments. Thus, the process emphasizes the nurturing and not the suppressing of the playful attitude in children

Pedagógiai kísérletek kutatásmódszertana

Csíkos Csaba a Gondolat Kiadó Kutatás-módszertani Kiskönyvtár sorozatban megjelentetett munkájában nem kevesebbre vállalkozik, mint hogy bemutassa és rendszerezze a pedagógiai kísérletek kapcsán az elmúlt évtizedekben kialakult és kikristályosodott definíciókat, illetve ismertesse azokat az előremutató és naprakész kezdeményezéseket, amelyek iránymutatók lehetnek a pedagógiai jelenségek empirikus vizsgálatában. Az írást – olvasmányos stílusa miatt is – jól használható tananyagnak tartjuk, és kézikönyvként való használatát ajánljuk a pedagógia szakos és a pedagógiai kutató képzések, illetve a kutatótanárok figyelmébe