A área educativa enquanto prática curatorial no museu dearte contemporânea

SIAM. Series Iberoamericanas de Museología. Año 3, Vol.

Tres testimonios directos de violencia en el Calcolítico Precampaniforme del Valle Medio del Duero (2900-2300 cal AC)

En este trabajo se estudian tres enterramientos calcolíticos del valle medio del Duero (inicios del tercer milenio cal. a.C.) en los que se registran evidencias inequívocas de violencia. Además se comparan con otros yacimientos peninsulares de cronología y problemática similares lo que permite demostrar la existencia por entonces de enfrentamientos, que en no pocos casos produjeron la muerte de los individuos examinados.Departamento de Prehistoria, Arqueología, Antropología Social y Ciencias y Técnicas HistoriográficasGrado en Histori

Implementación y desarrollo de un sistema de control distribuido para el experimento LHCb del CERN

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Ejes ético-políticos para la transformación democrática de los hombres hacia masculinidades igualitarias

The transformation of men towards egalitarian masculinities is a pressing matter of social justice. This problem requires reflection on the ethical principles that should structure public policies to this end. This entails a problem of political theory, given the constitutive plurality of modern democracies, which are not only multicultural, but were built by integrating dissimilar ideological principles that can lead to pragmatic conflicts. In this article, the anthropological foundations of democratic principles are analysed in order to propose a broad redefinition of the concept of human nature that can inform public policies of equality. The result is an appeal to the ethics of justice, care and human development.La transformación de los hombres hacia masculinidades igualitarias es una cuestión acuciante de justicia social, lo que requiere reflexionar sobre los principios éticos que deben estructurar las políticas públicas a tales efectos. Esto entraña un problema de teoría política, dada la pluralidad constitutiva de las democracias modernas, las cuales no solo son multiculturales de facto, sino que se construyeron integrando principios ideológicos disímiles que pueden acarrear conflictos pragmáticos. En este artículo, se analizan las bases antropológicas de los principios democráticos para proponer una redefinición amplia del concepto de naturaleza humana que pueda fundamentar las políticas públicas de igualdad. El resultado es una apelación a las éticas de la justicia, el cuidado y el desarrollo humano

Honor,control y violencia: una mirada sobre la socialización patriarcal de los varones occidentales

La lacra social de la violencia contra las mujeres ha puesto de manifiesto que los varones occidentales siguen actuando como agentes de la desigualdad de género, a pesar de su educación democrática. Pierre Bourdieu ha explicado que, frente a los cambios sociales hacia la igualdad de los sexos del siglo pasado, las estructuras patriarcales se han perpetuado, reproduciendo la dominación simbólica de mujeres y varones. De este modo, la moral androcéntrica del honor sigue induciendo a los varones a confirmar su masculinidad como sujetos de poder de la esfera social pública. Este proceso identitario se desarrollaría mediante la pragmática masculina del control: un conjunto de prácticas de autocontrol, históricamente legitimadas por el discurso filosófico, que dispone la violencia en la conducta masculina como recurso de sujeción de las mujeres.The social evil of violence against women has shown that Western men keep on acting as agents of gender inequality despite their democratic education. According to Pierre Bourdieu’s explanations, patriarchal structures have perpetuated themselves, reproducing the symbolic domination of women and men, contrary to social change towards gender equality in the last century. Thus, androcentric morality of honour still induces men to confirm their masculinity as subjects of power in the public social sphere. This identification process would be developed through the male pragmatics of control: a group of self-control practices historically legitimized by the philosophical discourse, which internalizes violence in male behavior as a means of subjection of women

Contribuciones al desarrollo de un proceso de reducción hidrotermal de dióxido de carbono para dar ácido fórmico

Este trabajo estudia tres partes diferentes de la aplicación industrial de la reducción hidrotermal de CO2. La reducción hidrotermal de CO2 es una tecnología que convierte el CO2, normalmente como NaHCO3, en ácido fórmico en un medio acuoso a presión y temperatura altas. Se estudia la reducción de NaHCO3 para dar formato usando Zn como reductor que se oxida a ZnO. Se cree que este ZnO tiene un efecto catalítico en la reducción hidrotermal.Departamento de Ingeniería Química y Tecnología del Medio AmbienteGrado en Ingeniería Químic

Hombres que ejercen violencia contra las mujeres: un análisis interdisciplinar

This article is a review of one of the most relevant studies on men who exercise sexist violence carried out from Social Psychology and Attachment Theory in the light of Political Philosophy and Feminist Sociology of Knowledge. Therefore, it proposes a commitment to the interdisciplinary approach in the study of human behavior. From this perspective, the present work focuses on the analysis of the systemic relationships between the current state of the patriarchal power structure, the gender socialization of men and sexist violence against women.Este artículo es una revisión de uno de los estudios más relevantes sobre los hombres que ejercen violencia machista realizados desde la psicología social y la teoría del apego, a la luz de la filosofía política y la sociología feminista del conocimiento. Propone, por lo tanto, una apuesta por el enfoque interdisciplinar en el estudio de la conducta humana. Desde este enclave, el trabajo se centra en el análisis de las relaciones sistémicas entre el estado vigente de la estructura patriarcal de poder, la socialización de género de los hombres y la violencia machista contra las mujeres

Masculinidad patriarcal, conducta antisocial y salud pública. Un análisis desde la filosofía política feminista

Producción CientíficaLa conducta antisocial es ejercida mayoritariamente por los hombres en todo el mundo. No solo generan la mayor parte de las víctimas asistidas por los sistemas sanitarios, sino que también impactan personalmente sobre los mismos como consecuencia de su desarrollo de hábitos nocivos para la salud. Estos hechos constituyen simultáneamente un problema de justicia social y un problema de salud pública. Los estudios de género han demostrado que las conductas antisociales ejercidas por los hombres no están determinadas biológicamente, sino que son el resultado de una cultura de masculinidad originada por la estructura patriarcal de dominación/discriminación de las mujeres. Esta perspectiva interpela a los Estados democráticos en lo que refiere al desarrollo de políticas de igualdad dirigidas a los hombres, puesto que sus principios regulativos de Libertad, Igualdad y Solidaridad no podrán ser materializados hasta que la transformación social de los hombres hacia la igualdad sea un hecho

Inteligencia emocional y trastorno del espectro autista en Educación Infantil. Propuesta de intervención

Actualmente, un concepto que está despertando cada vez más atención en la etapa educativa de Educación Infantil ha sido la Inteligencia Emocional, la cual engloba aspectos tales como la percepción, la comprensión o la regulación de las emociones propias y ajenas. Dado que la Inteligencia Emocional es un aspecto fundamental en el desarrollo de los seres humanos, se hace patente la relevancia de adquirir y trabajar dichas habilidades desde etapas tempranas. Por otro lado, una problemática cada vez más abordada desde la Etapa de Infantil en la que el desarrollo de la Inteligencia Emocional puede verse comprometido es el Trastorno del Espectro Autista, el cual alude a problemas vinculados con la comunicación, las relaciones interpersonales y socio-emocionales y patrones de conducta repetitivos. Por tanto, dada la relevancia que la Inteligencia Emocional tiene en el desarrollo tanto personal como interpersonal, y teniendo en cuenta también la necesidad de potenciarla en personas diagnosticadas de Trastorno del Espectro Autista, en el presente trabajo de fin de grado se ha pretendido aunar ambos aspectos. Para ello, se ha realizado, en un primer momento, una revisión teórica sobre ambas realidades para, en un paso posterior, elaborar una propuesta de intervención dirigida a un aula del segundo ciclo de Educación Infantil que cuente con la presencia de un alumno con TEA, con el objetivo último de ayudarles a desarrollar su Inteligencia Emocional y contribuir a su desarrollo posterior.In actuality, a concept which has increasing importance in the current area of Early Childhood Education is Emotional Intelligence, which includes aspects such as perception, comprehension or the regulation of ones emotions and others. Given that Emotional Intelligence is a fundamental aspect of human development, the relevance between obtaining and developing these skills early on becomes clear. On the contrary, a problem which is being addressed more frequently in Early Childhood Education is that the development of Emotional Intelligence may be compromised by Autism Spectrum Disorder, which alludes to problems related to communication, interpersonal and socio-emotional relationships, and patterns of repetitive behavior. Therefore, given the relevance that Emotional Intelligence has on both personal and interpersonal development, and considering the necessity to enhance this in people diagnosed with Autism Spectrum Disorder, the following final project has combined both aspects. In order to do this, first, there is a theoretical revision regarding both ideas, to later revise such theory and elaborate a proposal to instill intervention directed at a classroom of Second Cycle Early Childhood Education which takes into account a student with ASD, and has the final objective to help the student develop their Emotional Intelligence and contribute to their posterior development.Grado en Educación Infanti