Construire une relation avec une culture partenaire : apprendre à se comprendre

Dans cet article, nous proposons une approche orientée vers la construction d’une perspective relationnelle en classe de langue. Cette perspective est fondée sur un dialogue entre deux sujets appartenant à des communautés différentes, sur le questionnement et la construction des relations avec les cultures qui participent à l’échange. De « cultures-cibles », les cultures des pays dont on apprend la langue deviennent partenaires dans une recherche commune de sens qui se met en place aux niveaux interculturel et interpersonnel. Chaque participant d’une rencontre contribue activement à la construction du sens. Une démarche didactique permettant de mettre en place cette dimension en classe de russe est proposée (textes, échange de courriers électroniques, visioconférences, forum de discussions…).The article deals with the construction of a relational perspective in foreign language classes. This perspective is founded on the construction of a culture dialogue between persons of different cultural communities, on the questioning and construction of relations with the cultures participating in the exchange. Focusing on the relational perspective means that the culture of the foreign language is no longer considered as a target to be reached ; it becomes a partner in the relationship both between and within the native learner’s cultures and partner-cultures, at the interpersonal and intercultural levels. Each participant in an encounter plays an active role in the construction of meaning. The point is made on the application of this dimension in Russian language learning (texts, e-mail, forums, video-conferences…)

Vers une perspective relationnelle dans l'apprentissage d'une langue étrangère (cultures d'appartenance et cultures partenaires, une approche à construire (le cas du russe pour francophones))

NANTES-BU Lettres (441092102) / SudocSudocFranceF

Menguji landasan sunnah tasawuf

Buku ini memebahas tentang tasawuf yang merupakan salah satu dimensional islma yang berusaha menyentuh pelaksanaan ajaran dengan pendekatan esoteris (batinia)x,178 hlm.: ilus,; 23 c

Interculturel et enseignement des langues spécialisées - Volume 2

Ce volume des Cahiers fait suite à celui de février 2009 et contient la deuxième partie des actes du XXXe Congrès de l’APLIUT qui s’est tenu à l’IUT Saint-Omer-Dunkerque du 5 au 7 juin 2008. Le thème du congrès, « Interculturel et enseignement des langues spécialisées », a été décliné selon deux axes majeurs. Ayant, dans le premier volume, regroupé des textes qui apportaient un éclairage sur les relations entre langue et culture et cherchaient à définir la compétence interculturelle, nous consacrons ce volume au vaste thème de la formation à l’interculturel. La question se pose pour l’enseignant-chercheur en didactique des langues de savoir quel dispositif d’enseignement doit être privilégié pour sensibiliser le mieux possible l’apprenant de langue étrangère à la notion d’ouverture à l’altérité. Les six articles, deux notes de pédagogie et deux comptes rendus d’atelier rassemblés dans ce volume précisent la problématique du champ interculturel dans les théories et les pratiques de l’enseignement des langues étrangères et présentent diverses expériences de formation à la compétence interculturelle : autobiographie langagière, humour, activités favorisant des pratiques d’échange, etc

Leading trends in environmental regulation that affect energy development. Final report

Major environmental issues that are likely to affect the implementation of energy technologies between now and the year 2000 are identified and assessed. The energy technologies specifically addressed are: oil recovery and processing; gas recovery and processing; coal liquefaction; coal gasification (surface); in situ coal gasification; direct coal combustion; advanced power systems; magnetohydrodynamics; surface oil shale retorting; true and modified in situ oil shale retorting; geothermal energy; biomass energy conversion; and nuclear power (fission). Environmental analyses of these technologies included, in addition to the main processing steps, the complete fuel cycle from resource extraction to end use. A comprehensive survey of the environmental community (including environmental groups, researchers, and regulatory agencies) was carried out in parallel with an analysis of the technologies to identify important future environmental issues. Each of the final 20 issues selected by the project staff has the following common attributes: consensus of the environmental community that the issue is important; it is a likely candidate for future regulatory action; it deals with a major environmental aspect of energy development. The analyses of the 20 major issues address their environmental problem areas, current regulatory status, and the impact of future regulations. These analyses are followed by a quantitative assessment of the impact on energy costs and nationwide pollutant emissions of possible future regulations. This is accomplished by employing the Strategic Environmental Assessment System (SEAS) for a subset of the 20 major issues. The report concludes with a more general discussion of the impact of environmental regulatory action on energy development