Implementing a Dairy Education Module in Private Inner-City High Schools

The objective of this project was to determine how knowledgeable private inner-city high school students are about basic information regarding the dairy industry. The project also sought to identify areas of interest these students may have concerning the dairy industry. Upon determining the level of knowledge and areas of interest an online dairy education module covering two main lessons was created. A survey was conducted to identify what type of information to include in the module. The survey was conducted through an online database and consisted of twenty questions. Different styles of questions were used to collect sound data that could be analyzed with ease. A random sample of upper division private inner-city San Francisco high school students participated in the survey. The sample size consisted of 65 students and resulted in a 70.8 percent response rate. The results of the survey displayed that majority of the students who participated have little to no knowledge about the dairy industry. Based on the questions that were mostly answered incorrectly, an online module was created. The module targets two main ideas: basic dairy cow information and basic dairy production material. Based on current trends in technology, it was determined that an online module would be the best way to allow easy access to inner-city students to learn more about the dairy industry. The module is easily accessible and simple to implement in the classroom, in homes, and anywhere internet is available via the mobile version. The module allows for a new pool of potential future dairy industry employees to become interested in attending higher education programs targeting this industry

Impacto dos harmônicos de tensão na temperatura e desempenho de motores elétricos classes IE2, IE3 E IE4.

The introduction of new technologies as well as the improvement of materials and processes has contributed to accelerate the growth in the efficiency of the electric induction motors (IM). Currently in the market it is possible to observe the operation of IM classes IE3 and IE4, as well as minor efficiencies, in the same way proposals for IM class IE5 are being developed. This work aims to show the impact of 2nd, 3rd, 5th and 7th order voltage harmonics on the temperature and performance of IE2, IE3 and IE4 induction motor classes, the latter being a hybrid motor of permanent magnets and squirrel cage (Line Start Permanent Magnet Motor, LSPMM's). The measurements were divided into two stages, first feeding each of the motors with undistorted voltages and then entering each of the harmonics individually and in combination in percentages of 2% until reaching 25%. Considerable improvements in temperature, noise and consumption are notable in the case of the class IE4 hybrid motor, however, this motor also shows some weaknesses in its response compared to classes IE2 and IE3, mainly in the presence of harmonics. It is also presented as the presence of individual harmonics in electric motors, results in the appearance of other harmonics, according to the percentage of distortion present. Finally, in order to predict the variation of temperature in relation to the percentage of distortion, models representing this behavior were created, which represent good estimates of the temperature variation and the percentage of distortion inserted in the motor.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorA introdução de novas tecnologias, assim como a melhoria de materiais e processos, contribuiu para acelerar o crescimento da eficiência dos motores elétricos de indução (Induction Motors, IM). Atualmente no mercado é possível observar a disponibilidade de IM das classes de IE3 e IE4, bem como motores com menores eficiências, da mesma forma que propostas para IM classe IE5 estão sendo desenvolvidas. Esta dissertação visa mostrar o impacto dos harmônicos de tensão de 2ª, 3ª, 5ª e 7ª ordem, na temperatura e desempenho de motores elétricos classes IE2, IE3 e IE4, sendo o último um motor híbrido de imãs permanentes e gaiola de esquilo (Line Start Permanent Magnet Motor, LSPMM´s). As medições foram divididas em duas etapas, primeiro alimentando cada um dos motores com tensões sem distorção e logo inserindo cada um dos harmônicos de forma individual e combinada em porcentagens de 2% até atingir um 25%. Melhorias consideráveis em relação à temperatura e consumo são notáveis no caso do motor híbrido classe IE4, no entanto, este motor também apresentam desvantagens em sua resposta em comparação com as classes IE2 e IE3, principalmente na presença de harmônicos. Também é apresentado como a presença de harmônicos individuais nos motores elétricos, resulta na aparição de outras harmônicos, de acordo com a porcentagem de distorção presente. Finalmente e visando prever a variação da temperatura em relação à porcentagem de distorção, modelos que representassem esse comportamento foram criados, os quais representam estimações da variação da temperatura e a porcentagem de distorção inserida no motor

Puesta a punto de una técnica para la determinación de sílice en aguas de consumo

Puesta a punto de una técnica para la determinación de sílice en aguas de consumo

Factores asociados a hemorragia interventricular en recién nacidos prematuros en un hospital de tercer nivel en el norte de México

Antecedentes: La hemorragia interventricular (HIV) es la principal complicación neurológica en neonatos prematuros, con un riesgo inversamente proporcional a la edad gestacional. El aumento en la supervivencia de recién nacidos de muy bajo y extremo bajo peso al nacer ha incrementado su prevalencia. Objetivo: Identificar factores asociados a la hemorragia interventricular en neonatos prematuros atendidos en un hospital de tercer nivel en el norte de México. Métodos: Estudio observacional analítico, retrospectivo, de casos y controles con corte transversal. Se incluyeron 67 neonatos prematuros, divididos en Grupo A (34 con HIV) y Grupo B (33 sin HIV). Se analizaron factores maternos y neonatales utilizando estadística inferencial y modelos de regresión logística para identificar asociaciones significativas. Resultados: Los principales factores neonatales asociados a HIV fueron el peso al nacer (p < 0.05, OR = 0.073, IC95%: 0.006–0.957) y la sepsis temprana confirmada HIV (p < 0.05, OR = 5.730, IC95%: 1.102–29.799). El uso de inductores de maduración prenatal, como los esteroides, tuvo un efecto protector frente a la hemorragia (p < 0.01, OR = 0.167, IC95%: 0.036–0.774). Otros factores maternos y perinatales, como preeclampsia, vía de nacimiento o complicaciones intrahospitalarias, no mostraron asociación significativa. Conclusiones: El bajo peso al nacer y la sepsis temprana son factores de riesgo determinantes para HIV, mientras que los inductores de maduración prenatal ofrecen un efecto protector. Este estudio destaca la importancia de intervenciones preventivas y el manejo intensivo de neonatos vulnerables para reducir la incidencia de complicaciones hemorrágicas en prematuros. Estos hallazgos contribuyen al diseño de estrategias clínicas dirigidas a mejorar los resultados perinatales y a minimizar las secuelas neurocognitivas asociadas

Przemiany w pedagogicznym myśleniu o stosunkach między rodziną a szkołą

"Oparta na doświadczeniach amerykańskich idea Józefa Chałasińskiego1 – szkoły blisko związanej ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym, zaczęła się spełniać w latach 90. XX w. Reforma oświaty w 1991 r. przywróciła polskiej rodzinie pozycję równorzędnego partnera we wzajemnych relacjach ze szkołą. Było to także konsekwencją otwarcia Polski na światowe tendencje w nauce i oświacie. Przyjęto szereg własnych ustaw, dostosowano polskie prawo do unijnych standardów, wzorując się także na międzynarodowych regulacjach prawnych, dzięki czemu rodzice zyskali określone prawa przynależne im w stosunkach ze szkołą."(...

Media w kształceniu

"Na wstępie przytoczą wypowiedź profesora Jana Zborowskiego z publikacji wydanej ponad 30 lat temu; Ze środkami audiowizualnymi spotykamy się nic tyłko w szkole. Narzucają się one na każdym kroku. Rano budzi nas radio, które przynosi świeże wiadomości z różnych dziedzin, reklamy wysław urabiają naszą opinię, oglądamy i czytamy ilustrowane magazyny czasopism, wiele czasu pochłania kino, telewizja -- słowem na każdym kroku dociera do nas masowa informacja. Wszystkie te i wiele innych środków informacji dociera, rzecz zrozumiała, również do młodzieży. W tych warunkach nauczanie w szkole zajmuje na pewno ważną, ale chyba nie najważniejszą część dnia ucznia. [...] Większość nauczycieli zdaje sobie sprawę, że nikt i nic nie potrafi odsunąć młodzieży od atrakcyjnych i narzucających się w środowisku pozaszkolnym źródeł infomiacji, ale w praktyce szkolnej niewielu jest takich nauczycieli, którzy w sposób racjonalny wykorzystują te doświadczenia uczniów i włączają je w sposób systematyczny w proces zorganizowanego nauczania1. Problematyka poruszona w przytoczonym fragmencie opracowania prof. Zborowskiego nic straciła nic ze swej aktualności."(...