Avaliando tecnologia de ensino de leitura e escrita informatizada e adaptada para alunos de escola pública com dificuldade de aprendizagem

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2016.A escola pública brasileira tem sistematicamente apresentado altos índices de fracasso na alfabetização de alunos do Ensino Fundamental, comprometendo os anos seguintes de escolarização das crianças. O programa de ensino Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos (ALEPP), composto por instrumentos de avaliação e módulos de ensino desenvolvido a partir de novas tecnologias de ensino com base empírica, tem sido proposto como coadjuvante ao currículo da escola. O objetivo principal do presente estudo foi avaliar os efeitos do módulo do ALEPP que ensina leitura e escrita de palavras compostas por sílabas simples (vogal-consoante), aplicado como parte das atividades de uma escola pública a 20 alunos do 3º e 4º anos do ensino básico, que apresentavam dificuldade na aprendizagem com os métodos propostos pelos professores. Sete dos vinte alunos apresentavam diagnóstico de DI, TDAH ou Paralisia Cerebral. Os participantes foram divididos em dois grupos (GE 1 e GE 2). O módulo de ensino foi aplicado inicialmente no GE 1 enquanto o GE 2 participava apenas das atividades escolares. Quando o primeiro grupo terminou a intervenção, o segundo iniciou, possibilitando avaliar o efeito da intervenção para cada grupo em momentos diferentes, além de permitir verificar a manutenção do que foi ensinado para o GE 1. Dificuldades individuais para realizar o módulo de ensino, identificadas durante a sua aplicação, foram analisadas com a finalidade de elaborar procedimentos complementares. Todos os participantes do GE 1 e seis do GE 2 precisaram de pelo menos um dos sete tipos de procedimento complementar. Múltiplas medidas tomadas antes, durante e depois da intervenção avaliaram as mudanças no grupo e nos desempenhos individuais. Os resultados mostraram que na condição com atividades apenas da escola os aumentos médios foram de 35% nos escores de leitura e 28% nos de ditado, enquanto que na condição com o módulo do ALEPP os escores de leitura se aproximaram de 100% e de ditado de 90% de acertos após a intervenção. Todos os participantes apresentaram no final do estudo leitura e escrita sob controle de todas as letras e suas posições nas palavras. Os escores foram mantidos na medida de follow up realizada apenas com GE 1. Verificou-se também aumento significativo nos resultados da escala verbal do WISC, assim como, em desempenhos de leitura e ditado com palavras com dificuldades da língua. Os resultados replicam estudos anteriores e mostram que a utilização do ALEPP para crianças com dificuldade de aprendizagem acelera a aquisição das habilidades de leitura e escrita e de outras habilidades cognitivas medidas por teste de inteligência, quando utilizado como parte das atividades da escola.Brazilian public schools have consistently shown high rates of failure in literacy of elementary school students, producing losses for learning in the following school stages. The teaching program Learning to Read and Write in Small Steps (LRWSS), composed by assessment instruments and teaching modules developed from new empirically-based teaching technologies, has been proposed to complement school curriculum. The aim of this study was to evaluate the effects of the first LRWSS module to teach reading and writing of words composed of simple syllables (consonant-vowel) and applied as one of the activities of a public school to 20 students of 3rd and 4th years of elementary school. All students were presenting learning disabilities with methods proposed by the school teachers. Seven of the twenty students were diagnosed as ID, ADHD and cerebral palsy. Participants were divided into two groups (GE 1 and GE 2). The teaching module was applied initially in GE 1, while GE 2 only participated of school activities. When the first group finished the intervention, the second began, making it possible to evaluate the effects of the intervention on learning for each group at different time, as well as to assess follow up effects for GE 1. Individual difficulties identified during the intervention were analyzed to elaborate complementary procedures. All participants of GE 1 and six of GE 2 needed at least one of the seven types of additional procedures. Multiple measurements taken before, during and after the procedure assessed changes in group and individual performances. Results showed that in condition with only school activities the average increases were about 35% in reading scores and 28% in writing scores, while in condition with LRWSS module reading and dictation taking scores were about 100% e 90% correct, respectively. All participants showed reading and writing under the control of all the letters and their position in words at the end of study. Performances were maintained at followup measurement only taken for GE 1. It was also found significant increasing on scores of WISC verbal scale as well as in reading and writing performances with irregular words. The results replicate previous studies and showed that the use of ALEPP for children with learning disabilities accelerates the development of reading and writing skills and other cognitive abilities measured by intelligence test, when used to complement school activities

CUIDADO MATERNAL EM PSEUDOESCORPIÕES SOCIAIS DO CERRADO BRASILEIRO

O cuidado parental cooperativo geralmente ocorre entre grupos de indivíduos geneticamente relacionados. A cooperação entre indivíduos não reprodutores gera benefícios de aptidão tanto para a prole quanto para o grupo como um todo. Estes benefícios devem mediar, por meio da seleção natural, a socialidade em diferentes artrópodes

AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO: EFEITO DE ESTÍMULOS NOVOS NO CONTROLE DE RESPOSTAS

The present study investigated in three experiments how children in their first years of life learn to relate new words to objects or events. The first experiment, with ten children aged between 2.5 and 4 years, investigated the behavioral effects of: a) a new picture present when a new word was dictated; and b) inclusion of the plural ending in a new word (lexical tip) when it was spoken in the presence of a set of figures of the same stimulus. Results showed that new stimuli controlled the majority of responses despite the lexical tip. Some responses of known stimuli to new spoken words were observed in the first and second experiments. Experiment 2,conducted with six children (ages from 2.2 to 3.6 years), investigated the effects of replacing known stimuli with other known pictures on responding to new spoken words. Results were similar to the first experiment: children continued to respond with known pictures to new spoken words. The third experiment was intended to investigate whether responses were modified by repositioning the comparative stimuli of four children aged from 2.7 to 4 years old. A significant reduction of responding with known pictures to new spoken words was observed. In conclusion, new stimuli controlled children’s behavior during all three experiments, and lexical tips did not control the observed responses. Key words: spoken verbal behavior, novelty, pairing with model.O presente estudo verificou em três experimentos como crianças em seus primeiros anos de vida aprendem a relacionar palavras novas a objetos ou eventos. O Experimento 1, com 10 crianças de 2,5 a 4 anos, verificou os efeitos sobre o responder: a) da presença de uma figura nova quando uma palavra nova era ditada; e b) do acréscimo da terminação de plural em uma palavra nova ditada na presença de um conjunto de figuras de um mesmo estímulo novo. Os resultados mostraram que o estímulo novo controlou o responder da maioria das crianças, independente da dica lexical. O Experimento 2, realizado com seis crianças de 2 anos e dois meses a 3 anos e seis meses de idade, avaliou se a substituição dos estímulos conhecidos por outros estímulos conhecidos reduziria a utilização desses estímulos nas respostas aos novos estímulos. Observou-se, como no Experimento 1, que as crianças continuaram respondendo nas figuras conhecidas quando uma palavra nova era ditada. O Experimento 3 verificou se a alteração da posição dos estímulos de comparação modificaria o responder de quatro crianças com 2 anos e oito meses a 4 anos de idade. Observou-se uma diminuição significativa de respostas para as figuras conhecidas quando uma palavra nova era ditada. Concluiu-se que a presença do estímulo “novo” controlou o comportamento das crianças durante os três experimentos realizados e que a dica lexical não exerceu controle sobre a resposta. Palavras-chave: comportamento verbal falado, novidade, pareamento com o modelo

PRINCIPAIS COMPLICAÇÕES E EFEITOS COLATERAIS PÓS-TRANSPLANTE RENAL

A Insuficiência Renal Crônica ocorre pela perda progressivados rins, quase sempre irreversível, e a melhor alternativaé a Terapia Renal substitutiva, que requer por meio dediálise, hemodiálise ou transplante renal. O transplanterenal constitui o melhor tratamento, permitindo maiorsobrevida do paciente. Apesar de inúmeros benefícios, apresentavárias complicações relacionada a cirurgia, a patologiasentre doador e receptor e aos imunossupressoresque são administrados por toda a vida para minimizar aschances de rejeição. A mortalidade ainda é relevante noprimeiro ano após o transplante, decorrente de complicaçõescardiovasculares e infecções, no qual as bacterianasconstituem a principal causa de infecção no primeiro mês,após surgem as infecções virais e fúngicas, entre as maisacometidas infecções respiratórias e urinárias, e em seguidaocorrem as infecções virais, em especial por Citomegalovírus.Os imunossupressores frequentemente são utilizadospara doenças auto-imunes e transplante, beneficiando aindaa sobreviada do enxerto a curto prazo e diminuindo osefeitos secundários. Mas apesar de apresentar grandes benefícios,possui muitos efeitos colaterais, como nefrotoxicidade,hipertensão, hiperlipidemia, diabetes mellitus, entreoutros. Através de uma revisão bibliográfica, apresentamosas principais complicações em pacientes submetidos aotransplante renal e os efeitos colaterais provenientes demedicamentos imunossupressores

Diversidade de artrópodes nos abrigos foliares produzidos por Gonioterma sp. (Lepidoptera) em ramos de Roupala montana Aubl. (Proteaceae) no Cerrado do Brasil central

Gonioterma sp. é uma espécie monófaga de lepidóptero que constrói seus abrigos foliares (AFs) em Roupala montana, uma espécie arbórea comum na vegetação dos cerrados do Brasil central. No Parque Estadual de Caldas Novas (PESCAN), estado de Goiás, foi realizado um estudo que procurou investigar: 1) preferência do lepidóptero em construir seu AF de acordo com o tamanho da planta; 2) a composição, riqueza e as guildas dos artrópodes associados aos AFs; e, 3) possível associação entre o tamanho das plantas com a abundância dos artrópodes presentes nesses AFs. Os principais resultados revelaram que as mariposas fêmeas de Gonioterma sp. podem depositar seus ovos em R. montana com diferentes classes de tamanhos, porém com preferência por plantas de maior porte. Os AFs apresentaram uma elevada riqueza e abundância de artrópodes de diferentes guildas, onde os mais representativos foram os predadores. Foi verificado associação positiva entre o tamanho de R. montana e a ocorrência de determinadas guildas de artrópodes. O papel exercido por Gonioterma sp. como engenheiro de ecossistema ficou destacado pela importância dos abrigos foliares produzidos por este animal como refúgios para a fauna de artrópodes locais

ASPECTOS MULTITEMPORAIS DA FORMA DE USO E COBERTURA DOS SOLOS EM MICROBACIAS DO DOMÍNIO CERRADO

As transformações antrópicas na cobertura vegetal e no uso da terra da Bacia Hidrográfica do Rio Meia Ponte tem causado pressões sobre os recursos hídricos e a biodiversidade local. Para entender a complexidade das intervenções das atividades humanas sobre o bioma Cerrado é preciso identificar e/ou mapear a dinâmica de ocupação/utilização da terra, por meio do sensoriamento remoto e técnicas de geoprocessamento.

Stress among nursing professionals: effects of the conflict on the group and on the physician's power

Este estudo propôs-se a investigar o impacto das percepções de conflito intragrupal e de bases de poder do médico sobre o estresse de profissionais de enfermagem. Para tanto, foram aplicados em 124 técnicos e auxiliares de enfermagem de um hospital universitário as Escalas de Estresse no Trabalho, de Percepção de Bases de Poder do Supervisor e de Percepção de Conflitos Intragrupais e um formulário de dados sóciodemográficos. A maioria apresentou baixos níveis de estresse (58%), percebeu conflito intragrupal numa gradação média e o poder legítimo como o mais utilizado pelos médicos. Resultados de análises de regressão stepwise revelaram que conflito de tarefa e poder de coerção são preditores diretos de estresse, enquanto idade revelou-se preditor inverso. Destacam-se a importância do papel do médico responsável pela percepção de estresse na equipe de enfermagem e a necessidade de buscar soluções para os conflitos de tarefa e, consequentemente, reduzir o estresse nesses profissionais.Se objetivó investigar el impacto de percepciones de conflicto intragrupal y de bases de poder del médico sobre estrés de profesionales de enfermería. Para ello, se aplicaron en 124 técnicos y auxiliares de enfermería de hospital universitario las Escalas de Estrés Laboral, de Percepción de Bases de Poder del Supervisor y de Percepción de Conflictos Intragrupales, más formulario de datos sociodemográficos. La mayoría presentó bajos niveles de estrés (58%), percibió conflicto intragrupal grado medio y de poder legítimo como el más utilizado por los médicos. Resultados de análisis de regresión stopwise revelaron que conflicto de tareas y poder de coerción son predictores directos de estrés, mientras que la edad se reveló como predictor inverso. Se destaca la importancia del papel del médico responsable en la percepción de estrés del equipo de enfermería y la necesidad de buscar soluciones para conflictos de tareas y, consecuentemente, reducir el estrés en dichos profesionales.This study was performed with the purpose to investigate the impact of perceptions regarding intragroup conflicts and physician power bases on the stress of nursing professionals. To do this, 124 nursing aides and technicians of a university hospital answered Scales on Work Stress, Supervisor Power Bases Perception, and Intragroup Conflict Perception, and a form containing socio-demographic data. Most subjects presented low stress levels (58%), perceived a medium level of intragroup conflict and legit power as the most often used by physicians. Stepwise Regression Analysis results revealed that the task conflict and coercion power are direct predictors of stress, whereas age appears as an inverse predictor. The physician in charge has an important role on the nursing team's perception of stress and the need to seek solutions for task conflicts and, therefore, reduce the stress of these professionals

ANÁLISE COMPARATIVA DA RIQUEZA, ABUNDÂNCIA, COMPOSIÇÃO FLORÍSTICA E FITOSSOCIOLÓGICA DE FLORESTAS RIPÁRIAS DO CERRADO GOIANO

A flora ripária do Cerrado Goiano, sob influência da Bacia Hidrográfica do Rio Meia Ponte, encontra-se em avançado processo de isolamento e degradação ambiental. Neste sentido, foi conduzido um estudo fitossociológico, taxonômico e comparativo da diversidade vegetal em comunidades ripárias do Cerrado na Sub-bacia do Baixo Meia-Ponte. Foram demarcados aleatoriamente 32 transectos (20m x 4m) ou 0,256 ha subdivididos em quatro cursos d’água (Ribeirão da Serra, Córrego Congo, Córrego Bom Jardim e Córrego da Mata).

PLANEJAMENTO DIETOTERÁPICO NO TRATAMENTO HEMODIALÍTICO: RELATO DE CASO

Caracteriza-se Doença Renal Crônica (DRC), a deterioração progressiva e irreversível da estrutura e função dos rins. A hemodiálise constitui a terapia para substituir os rins, todavia tem sido descrita como um evento catabólico, predispondo ao quadro de desnutrição Pacientes portadores da doença que são bem dialisados e possuem uma boa ingestão alimentar apresentam melhora significativa no prognóstico. Assim, objetivou-se implantar um planejamento dietoterápico exclusivo para uma idosa portadora de DRC em tratamento de hemodiálise. Foi elaborado um estudo qualitativo, do tipo estudo de caso, cuja coleta de dados ocorreu na clínica de nutrição da Unicesumar na cidade de Maringá – PR, utilizando-se os métodos de avaliação antropométrica, bioquímica e anamnese alimentar. De acordo com o diagnóstico nutricional, a paciente apresentou quadro anêmico, risco para desnutrição pela classificação doIMC e AMBce desnutrição-energético-proteica. Foi proposto segundo às condutas dietoterápicas e necessidades nutricionais, um plano alimentar, estipulado para consistência normal, volume diminuído e fracionamento com 6 refeições/dia, propondo dieta normocalórica de 1810kclas/dia, normoglicídica, normolipídicae hiperproteica de 1,4g/kg/dia, restrição de sódio, potássio e fósforoe oferta de 200ml distribuídos nas refeições. Observou-se a influência da DRC ao quadro clínico da paciente, indicando as alterações hormonais, metabólicas, hidroeletrolíticas e o déficit nutricional. Contudo, a nutrição clínica voltada à doença tem demonstrado a magnitude da importância da intervenção nutricional com uma dieta restrita e bem estruturada, obtendo-se resultados positivos para proporcionar longevidade e assegurar estilo de vida mais saudável

Diversidade de artrópodes nos abrigos foliares produzidos por Gonioterma sp. (Lepidoptera) em ramos de Roupala montana Aubl. (Proteaceae) no Cerrado do Brasil central

Gonioterma sp. é uma espécie monófaga de lepidóptero que constrói seus abrigos foliares (AFs) em Roupala montana, uma espécie arbórea comum na vegetação dos cerrados do Brasil central. No Parque Estadual de Caldas Novas (PESCAN), estado de Goiás, foi realizado um estudo que procurou investigar: 1) preferência do lepidóptero em construir seu AF de acordo com o tamanho da planta; 2) a composição, riqueza e as guildas dos artrópodes associados aos AFs; e, 3) possível associação entre o tamanho das plantas com a abundância dos artrópodes presentes nesses AFs. Os principais resultados revelaram que as mariposas fêmeas de Gonioterma sp. podem depositar seus ovos em R. montana com diferentes classes de tamanhos, porém com preferência por plantas de maior porte. Os AFs apresentaram uma elevada riqueza e abundância de artrópodes de diferentes guildas, onde os mais representativos foram os predadores. Foi verificado associação positiva entre o tamanho de R. montana e a ocorrência de determinadas guildas de artrópodes. O papel exercido por Gonioterma sp. como engenheiro de ecossistema ficou destacado pela importância dos abrigos foliares produzidos por este animal como refúgios para a fauna de artrópodes locais