Enhanced treatment of urban wastewater effluent via forward osmosis and ozonation

Treball de fi de máster que tractarà sobre el tractament d'un efluent que conté certs paràmetres que previament han estat analitzats i són perjudicials pel medi ambient d'acord amb els estàndards, es tractarà l'efluent amb la tecnologia d'osmosis directe per tal de concentrar l'efluent i finalment es realitzarà el tractament d'ozonització per tal de veure si s'han pogut rebaixar aquests paràmetres d'acord amb els estàndards estipulats.Trabajo de fin de máster que tratará sobre el tratamiento de un efluente que contiene ciertos parámetros que previamente han sido analizados y son perjudiciales para el medio ambiente de acuerdo con los estándares, se tratará el efluente con la tecnología de ósmosis directo concentrar el efluente y finalmente se realizará el tratamiento de ozonización para ver si se han podido rebajar estos parámetros de acuerdo con los estándares estipulados.Master's thesis that will deal with the treatment of an effluent that contains certain parameters that have previously been analyzed and are harmful to the environment according to the standards, the effluent will be treated with direct osmosis technology, concentrate the effluent and finally The ozonation treatment will be carried out to see if these parameters have been lowered in accordance with the stipulated standards.Outgoin

Desarrollo y programación didáctica de la Unidad : ¨Análisis de Imágenes” = Development and didactic programming of the unit : “Image Analysis”

46 páginas.Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2022/23). Tutora: Dª. María Nieves Herrera Garrido. La anatomía por la imagen es una rama de la medicina que utiliza técnicas de diagnóstico por imagen para visualizar y estudiar la estructura y función del cuerpo humano. Estas técnicas permiten obtener imágenes detalladas de los órganos, tejidos y sistemas del cuerpo, lo que ayuda a los médicos a identificar enfermedades, lesiones y otras afecciones. El presente trabajo se centra en impartir una unidad de trabajo del módulo “Anatomía por la imagen” del Ciclo Formativo de Grado Superior “Radioterapia y Dosimetría”. Una de las labores a realizar por un/a técnico superior en Radioterapia y Dosimetría consiste en diferenciar imágenes normales y patológicas a niveles básicos, aplicando criterios anatómicos. Esta labor justifica la necesidad de impartir el módulo de “Anatomía por la imagen”, ya que estos contenidos permitirán al alumnado y futuros/as técnicos/as tener los conocimientos y competencias suficientes para desempeñar la función de reconocimiento de estructuras anatómicas en la imagen médica

The crime of torture and its possible justifications

[ES] Este trabajo aborda el concepto y tratamiento jurídico de la tortura, con un enfoque en su regulación nacional e internacional. Se explora la definición de tortura, distinguiéndola de otros actos de sufrimiento infligidos por particulares, y se enfatiza la participación del Estado en estos actos. El análisis abarca desde la delimitación del concepto de tortura hasta su tipificación en el CP español, destacando la evolución normativa y las deficiencias históricas en la protección de la dignidad humana y la integridad moral. Se examinan los elementos esenciales del delito de tortura, incluyendo el componente material, la cualificación del sujeto activo, y el elemento teleológico. Además, se aborda la protección del bien jurídico de la dignidad humana y la integridad moral, y se detallan las características del delito, tales como su naturaleza dolosa y de tendencia. Asimismo, el trabajo analiza las posibles justificaciones de la tortura en casos extremos, discutiendo las posturas doctrinales respecto a la aplicación de causas de justificación, como la legítima defensa y el estado de necesidad. Finalmente, se presentan ejemplos prácticos de la casuística de la tortura en España y se evalúan los argumentos a favor y en contra de su justificación en situaciones de emergencia.[EN] This work thoroughly examines the concept and legal framework of torture, with a focus on its regulation at both national and international levels. It explores the definition of torture, differentiating it from other acts of suffering inflicted by private individuals, and emphasizes the involvement of the State in these acts. The analysis covers the delimitation of the concept of torture and its codification in the spanish Penal Code, highlighting the normative evolution and historical shortcomings in the protection of human dignity and moral integrity.The essential elements of the crime of torture are scrutinized, including the material component, the qualification of the perpetrator as a public official, and the teleological element. Additionally, the thesis addresses the protection of the legal interests of human dignity and moral integrity, detailing the characteristics of the crime, such as its intentional and tendency-based nature. Moreover, this work analyzes the potential justifications for acts of torture in extreme cases, discussing doctrinal positions regarding the application of justifying causes, such as self-defense and the state of necessity. Finally, practical examples of the occurrence of torture in Spain are presented, evaluating the arguments for and against its justification in emergency scenarios

Structure and Cenozoic evolution of Western Cuba fold and thrust belt

We present balanced and restored cross-sections across the Western Cuba fold and thrust belt,based on MCS profiles, field data and balancing techniques. The cross-section intersects the Los PalaciosBasin, the Sierra del Rosario antiformal stack, the Bahía Honda unit, the frontal imbricated thrustsheets, the foredeep basin and a buried, geometrically inferred duplex. The minimum calculated shorteningis 130 km. Syntectonic deposits and a forward kinematic model provide a good constraint for theCenozoic tectonic evolution of the orogen, from the emplacement of the Bahía Honda unit to the finalinfill of the foredeep

Efecto de un programa de entrenamiento de fuerza sobre el rendimiento físico en jugadores de élite de balonmano

El objetivo del presente trabajo es analizar el efecto de un programa de entrenamiento de fuerza de 8 semanas con peso libre sobre el rendimiento físico y competitivo en jugadores de alto rendimiento de balonmano durante la temporada. Estudios previos demostraron que la mejora de los niveles de fuerza y potencia provocaron mejoras en los factores de rendimiento de jugadores de balonmano de élite. Sin embargo, pocos estudios analizan los efectos del entrenamiento de fuerza en equipos de balonmano de élite durante la temporada. El objetivo de este trabajo fue determinar si un programa de entrenamiento de fuerza con peso libre durante la temporada produce mejoras en el rendimiento físico de los jugadores de un equipo de alto rendimiento de balonmano. La muestra utilizada fue de 13 jugadores de alto rendimiento de balonmano, con al menos 2 años de experiencia en el entrenamiento de fuerza con cargas y realizaron como mínimo el 80% del programa de entrenamiento. Se realizó un programa de entrenamiento de 8 semanas con 3 sesiones entrenamiento por semana. Se realizó el test de fuerza de 10 ejercicios y los resultados se basaron en el test de 1 RM de Brzycki. Se hallaron mejoras significativas (p<0.05) en todos los parámetros de fuerza. En la fuerza de miembro inferior de empuje horizontal (hip thrust) y en la fuerza de miembro superior de tracción (remo unilateral con mancuerna) se hallaron mejoras altamente significativas (p<0.01). Por otro lado, el rendimiento en competición del equipo mejoró durante el período en que se aplicó el protocolo de fuerza, aumentando los puntos obtenidos. Los resultados corroboran la hipótesis de de que un programa de entrenamiento de fuerza de 8 semanas con peso libre durante la temporada produce mejoras en el rendimiento físico de los jugadores de un equipo de alto rendimiento de balonmano y el rendimiento en competición durante la temporada no se ve afectado y/o sufre mejoras durante la aplicación del protocolo de fuerza

Project-based learning as an effective methodological response to the CLIL educational approach

El presente trabajo pretende hacer ver que la innovación es pieza clave y fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo el enfoque AICLE. Así mismo, el estudio identifica y señala la metodología, como principal agente del cambio, otorgándole gran responsabilidad en el éxito educativo. En él, se aborda la innovación metodológica en la implementación de AICLE, centrándose más concretamente en el aprendizaje basado en proyectos (ABP), para mostrar que cumple con todos los requisitos que las teorías sobre dicho enfoque exponen como garantías de éxito. Por otra parte, se plantea propuesta metodológica, referente a la puesta en marcha de un proyecto bajo el enfoque CLIL dividido en fases de actuación, junto con un ejemplo de trabajo por proyectos real llevado a cabo en un aula bilingüe, cuyos resultados serán objeto de estudio y comparación. Finalmente, se expone propuesta didáctica en AICLE, con la planificación de un proyecto de ABP, llevado a cabo mediante una WebQuest para poner en valor las TIC como herramientas educativas, relativa a la adquisición de contenidos específicos del currículo de Educación Primaria en el área de Ciencias de la Naturaleza, para la que se han elaborado rúbricas y elementos de auto-evaluación con objeto de constatar los resultados del proyecto.The present work is aimed to show that innovation is a key and fundamental part of the CLIL teaching-learning process. Likewise, the study identifies and points out the methodology as the main agent of change, which is directly responsible for educational success. It addresses the methodological innovation in the implementation of CLIL, focusing more specifically on project-based learning (PBL) to show how this type of methodology meets all the requirements that the theories on the CLIL approach expose as guarantees of educational success in this regard. On the other hand, a methodological proposal is presented regarding the implementation of a project under the CLIL approach, divided into action phases, together with an example of real project work carried out in a bilingual classroom, the results of which will be studied and compared. Finally, a didactic proposal is drawn up in CLIL, with the planning of a PBL project, carried out through a WebQuest to enhance the value of ICT as educational tools, related to the acquisition of specific contents of the primary curriculum in the natural science area, for which rubrics and self-evaluation elements have been developed in order to verify the results of the project.Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe para la Educación Primaria y Secundaria. Universidad de Extremadur

Carencias en la regulación de los procedimientos tributarios en España. Un estudio de la litigiosidad a través de la jurisprudencia del Tribunal Supremo

El objetivo de este artículo es poner de manifiesto la actual situación en España de elevada conflictividad en materia tributaria, que obliga a la intervención de los tribunales con excesiva frecuencia. Buena parte de la responsabilidad de ese contexto conflictivo se puede achacar a la legislación, que no logra presentarse con la suficiente claridad y que parece situarse siempre en una posición contraria a los derechos de los contribuyentes y a favor de la Administración y del interés recaudatorio. En ese sentido, algunas de las últimas reformas normativas han optado por ampliar las potestades de comprobación de los órganos administrativos con competencia en los procedimientos tributarios. En particular, hemos situado nuestro objetivo en el tema concreto de la entrada en el domicilio por parte de la Inspección tributaria, analizando ciertas sentencias del Tribunal Supremo y analizando críticamente cuál ha sido la reacción del legislador para tratar de disminuir el efecto de dichas sentencias.Fil: Torrescusa Cordero, Alejandro. Universidad de Sevilla; España

Aprendizaje Basado en Proyectos como respuesta metodológica efectiva al enfoque educativo AICLE

Se pretende mostrar que la innovación es pieza clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo el enfoque AICLE. Se identifica y señala esta metodología, como principal agente de cambio, otorgándole gran responsabilidad en el éxito educativo. Se aborda la innovación metodológica en la implementación de AICLE, centrándose más concretamente en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), para mostrar que cumple con todos los requisitos que las teorías sobre dicho enfoque exponen como garantías de éxito. Por otra parte, se plantea una propuesta metodológica, referente a la puesta en marcha de un proyecto bajo el enfoque CLIC dividido en fases de actuación, junto con un ejemplo de trabajo por proyectos real llevado a cabo en un aula bilingüe, cuyos resultados serán objeto de estudio y comparación. Finalmente, se expone una propuesta didáctica AICLE con la planificación de un proyecto ABP, llevado a cabo mediante una WebQuest para poner en valor las tecnología de la información como herramientas educativas, relativa a la adquisición de contenidos específicos del currículo de educación primaria en el área de Ciencias de la Naturaleza, para la que se han elaborado rúbricas y elementos de auto-evaluación con objeto de constatar los resultados del proyectoExtremaduraES