Poesi og lingvistiske kontraster: språklig oppmerksomhet i klasserommet

I denne artikkelen analyserer vi et flerspråklig diktprosjekt ut fra mulighetene det gir for metaspråklige samtaler og dermed metaspråklig bevissthet hos elevene. Spørsmålet vi stiller er: Hvordan kan poesi benyttes didaktisk for å fremme metaspråklig bevissthet i en språkheterogen klasse? Prosjektet er prøvd ut i en sjetteklasse i Oslo. Poesi på mange språk – lesing og skriving av dikt – er i analysen brukt for å belyse det Bialystok (2001) og andre har omtalt som språklig oppmerksomhet, en oppmerksomhet rettet mot språklige fenomener. En slik språklig oppmerksomhet er en forutsetning for å sette i gang prosesser for å øke det som av forskere helt siden tidlig litterasitetsforskning og andrespråksforskning er omtalt som metaspråklig bevissthet (blant annet Birdsong 1989, Yaden & Templeton 1986)

Incentivising the Social Discounting Task: A laboratory experiment

Altruism is one of the single most important social preferences driving human behaviour. In Psychology experiments, the Social Discounting Task is employed as a measure of altruism. A conventional laboratory experiment was conducted with 117 undergraduate students, with students randomly assigned to complete an incentivized and un-incentivized Social Discounting Task. In accordance with the 1/d law of giving, the results exhibit the expected inverse relationship between social distance and altruism. There is weak evidence that incentivizing the Social Discounting Task impacts the measurement of altruism in a student population. More specifically, subjects are more altruistic when incentivized, possibly due to enforced reciprocity. At the same time, making payments real influence the identity of the target recipients: paying makes subjects more likely to choose people who are physically and psychologically close at high ranks, and more likely to report greater physical and psychological distance to subjects at lower ranks. Further research is required to verify the robustness of this result. The study also shows that among students family members are more altruistic toward each other as are those exhibiting greater intergenerational solidarity. Preferences for altruism in this student population is no different from WEIRD subject populations.JEL Classification Codes: C91, D64http://www.grips.ac.jp/list/jp/facultyinfo/munro_alistair

The April Effect: No Aprils Fool: Four decades of peak return on Oslo Stock Exchange

In this paper, I examine and quantify the “April Effect” at Oslo Stock Exchange over the period 1980 to 2023. This has been done by employing OLS with Aprils return as the constant and split into first and second half of sample. Following, I create an ‘April Return Premium’ for each decade with three Fama-French factors. The April effect is strongest at the beginning and diminishes slightly throughout the period analysed. Moreover, a calculation of Sharpe ratios per month shows that April stands out with highest risk-adjusted return for the VW index. Finally, I examine how weather with the Seasonal Affective Disorder affect returns. To assess the impact of SAD, a method reliant on sunlight variation is employed, the Onset Recovery variable. Founded on this model, I developed an OR-variable based on data for the Norwegian weather. The results show that seasonal affective disorder significantly influences returns on Oslo Stock Exchange but does not explain the April effect which remains significant. These findings suggest the possibility of a “free lunch” in the market. Alternatively, it could be an effect that is in the eye of the beholder

The Price is Right? - A study of EPL clubs’ behaviour in the transfer market

Master i økonomi og administrasjonIn this thesis, we have studied the determinants behind transfer fees in modern football. We have investigated the last three seasons of English Premier League (EPL), meaning six transfer windows and in total 301 transfers are included in our dataset. In doing so, we have first described the current state of the transfer market, and then we try to explain the behaviours of football clubs through economic theory. Further, we test our dataset for hypotheses based on previous studies, economic theory and our own assumptions. Lastly, we link our results with economic theory. As an interesting ending, we test out estimated values against real values to find links between our description of the market and data from the market. Our results suggest that the best players have a bargaining power that disturbs the competitive market. Our contribution to previous studies in this field is that a players’ “xfactor,” potential talent and success in European cup competition are key determinants for transfer fees from player characteristics. While for club characteristics, the level of transfer fees is highly influenced by their financial position. The financial position will strengthens after a new TV deal that is set to be introduced in the season 2016/2017.I denne oppgaven har vi studert driverne bak overganger i moderne fotball. Vi har undersøkt de tre siste sesongene av Engelsk Premier League (EPL), det betyr at seks overgangsvinduer og totalt 301 overganger er inkludert i vårt datasett. Vi har først beskrevet nåværende tilstand i overgangsmarkedet, deretter har vi forsøkt å forklare fotballklubbenes oppførsel igjennom økonomisk teori. Videre har vi testet vårt datasett for hypoteser basert på tidligere studier, økonomisk teori og egne antagelser. Til slutt sammenkobler vi våre resultater med økonomisk teori. Som en interessant avslutning tester vi ut våre estimerte verdier mot reelle verdier for å finne sammenhenger mellom vår beskrivelse av markedet og data fra markedet. Våre resultater antyder at de beste spillerne har en forhandlingsmakt som forstyrrer det frie markedet. Vårt bidrag til tidligere studier på dette feltet er at en spillers “x-faktor”, potensiale og suksess i Europacupsammenheng er hoveddrivere for overgangssum blant spillerkarakteristika. Blant klubbkarakteristika vil klubbens omsetning sterkt påvirke overgangssummen. Klubbenes omsetning vil øke med den nye TV avtalen som blir introdusert i sesongen 2016/2017. Abstrac

DISCURSOS HETERONORMATIVOS E PRODUÇÃO DE SUJEITOS GENERIFICADOS NO CURRÍCULO ESCOLAR

Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado e tem por finalidade analisar o funcionamento da heteronormatividade no currículo de uma escola de educação básica. A abordagem metodológica foi qualitativa, a partir de um posicionamento pós-crítico. Realizamos entrevistas abertas com sete docentes (cinco mulheres e dois homens) e a análise dos dados considerando discurso como categoria teórica. Os resultados da pesquisa informam que discursos normalizadores funcionam como demandas educativas, conferindo inteligibilidade de gênero aos corpos, marcando e regulando também aqueles/as que apresentam performance as quais se distanciam e rompem com as normas de gênero. Também foi observado que noções essencialistas sobre gênero e sexualidade são acionadas, aprendidas e ensinadas, mediante o atravessamento de discursos biológico e religioso nas narrativas, definindo e fixando duas identidades de gênero possíveis e opostas: masculina-homem/feminina-mulher. Os discursos que atravessam as narrativas reforçam a (re)produção da heterossexualização compulsória no currículo investigado, com poucas experiências de subversões.Palavras-chave: Currículo Escolar. Heteronormatividade. Normas de Gênero. HETERONORMATIVE SPEECHES AND PRODUCTION OF GENERIFIED SUBJECTS IN THE SCHOOL CURRICULUMThis article is an excerpt from a master's research and aims to analyze the functioning of heteronormativity in the curriculum of a basic education school. The methodological approach was qualitative, based on a post-critical position. We conducted open interviews with seven teachers (five women and two men) and data analysis considering speech as a theoretical category. The results of the research inform that normalizing discourses function as educational demands, conferring gender intelligibility to the bodies, also marking and regulating those who present performance which distance themselves and break with the gender norms. It was also observed that essentialist notions about gender and sexuality are triggered, learned and taught, through the crossing of biological and religious discourses in the narratives, defining and fixing two possible and opposite gender identities: male-man / female-woman. The discourses that cross the narratives reinforce the (re) production of compulsory heterosexualization in the investigated curriculum, with few experiences of subversions.Keywords: School Curriculum. Heteronormativity. Gender Norms

Poesi og lingvistiske kontraster: språklig oppmerksomhet i klasserommet

I denne artikkelen analyserer vi et flerspråklig diktprosjekt ut fra mulighetene det gir for metaspråklige samtaler og dermed metaspråklig bevissthet hos elevene. Spørsmålet vi stiller er: Hvordan kan poesi benyttes didaktisk for å fremme metaspråklig bevissthet i en språkheterogen klasse? Prosjektet er prøvd ut i en sjetteklasse i Oslo. Poesi på mange språk – lesing og skriving av dikt – er i analysen brukt for å belyse det Bialystok (2001) og andre har omtalt som språklig oppmerksomhet, en oppmerksomhet rettet mot språklige fenomener. En slik språklig oppmerksomhet er en forutsetning for å sette i gang prosesser for å øke det som av forskere helt siden tidlig litterasitetsforskning og andrespråksforskning er omtalt som metaspråklig bevissthet (blant annet Birdsong 1989, Yaden & Templeton 1986)

Cadernos UFS : História (v. 3, n. 4, jan./jul. 1997)

1. Canudos e a tradição revolucionária no Brasil (José Maria de Oliveira Silva), p 13-42. / 2. Breve relato de um projeto: porque resgatar Canudos? (José Paulino da Silva), p. 43-52. / 3. Antônio Conselheiro, um santo brasileiro? (Eduardo Hoormaert), p. 53-58. / 4. As romarias de Canudos: um fermento no imaginário popular (Patrícia Pinho), p. 59- 68. / 5. Catolicismo popular no sertão (Floriza Maria Sena Fernandes), p. 69-78. / 6. Os sertões como obra historiográfica (Francisco José Alves), p. 79-86. / Entrevista (prof. José Calasans Brandão da Silva)- p. 7. / Artigos (p. 13-79). / Documentação (Memórias de Canudos)- p. 89-94. / Comunicações de Pesquisa- p. 97-104. / Resenhas p. 107/112. /São Cristóvão, S

15) A performance narrativa de mulheres com afasia

Inglês: Rhetorical questions:between grammaticalization and discursivizationThis article aims to study the rhetorical questions in the light of linguistic functionalism, with regard to grammaticalization and discursivization processes (VALLE, 2000; Herring, 1991). In order to do this, a qualitative mapping of the interrogative contexts is done, in which the functioning of the question-answer pair of the rhetorical questions is more precisely controlled. The data show that in addition to function on the text organization as coherence and cohesion mechanisms, rhetorical questions perform pragmatic-discursive functions of interactive base.Keywords: rhetorical questions; linguistic functionalism; grammaticalization; discursivization.Tradução: Inserindo-se no quadro teórico-metodológico da Análise de Narrativa, este estudo tem por objetivo investigar a performance de três mulherescom afasia durante a narração de suas histórias de AVC. Para isso, asanálises terão o foco voltado para a historiabilidade das narrativas e para as posturas morais dos personagens. As narrativas analisadas foram geradas por meio do método de entrevista de grupo focal e transcritas de acordo comas convençõesadaptadas dos analistas da conversa. As análises realizadas revelam: i) o engajamento das narradoras na construção da historiabilidade de suas narrativas por meio do uso de um rico instrumental performático; e ii) habilidades retóricas das mulheres afásicas na construção das imagens de si sob uma luz favorável.Palavras-chave: narrativa; identidade;performance; afasia

A SINTAXE DOS PRONOMES CLÍTICOS NO PORTUGUÊS FALADO EM FEIRA DE SANTANA-BA: UMA COMPARAÇÃO COM O PORTUGUÊS LUANDENSE

Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi utilizado o quadro teórico-metodológico da Sociolinguística Variacionista (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006 [1968]; LABOV, 2008 [1972]), com o objetivo de investigar a colocação dos pronomes clíticos na norma culta e popular do português falado na cidade de Feira de Santana-BA e comparar os resultados obtidos com os alcançados por Araújo e Silva (2018) na variedade angolana. Ao contrastar variedades urbanas da língua portuguesa faladas em duas ex-colônias de Portugal, este trabalho busca contribuir com os estudos sobre o contato linguístico na formação do português brasileiro (PB), analisando as semelhanças e as diferenças entre ambas no que concerne ao fenômeno variável em foco. Por serem variedades nacionais constituídas em circunstância histórica de intenso contato entre línguas, a hipótese que aventamos é a de que haveria semelhança entre o PB e o português angolano (PA), sendo a próclise a colocação com maior frequência de uso em ambas as variedades. Para tanto, foram utilizados dados orais coletados em entrevistas sociolinguísticas que fazem parte do acervo linguístico dos projetos “A língua portuguesa no semiárido baiano –  Fase III” e “Em busca das raízes do português brasileiro – Fase III: estudos morfossintáticos”, ambos sediados no Núcleo de Estudo da Língua Portuguesa (NELP) da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Os resultados alcançados apontam para uma mudança em progresso na implementação da variante proclítica no português feirense e uma semelhança com o português luandense, confirmando, dessa forma, a hipótese inicialmente levantada.  DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v8i2.196