La lecture-écriture du corps

À partir de 1920, une impasse clinique et théorique confronte la psychanalyse. Elle amène Freud à redéfinir l’inconscient et à élaborer la deuxième topique, poursuivant ainsi la voie de la représentation. Reich, de son côté, en 1934, court-circuite l’appareil psychique et centre sa démarche sur l’énergie, ouvrant la voie du corps. L’impasse, dans un cas comme dans l’autre, ne sera pas pour autant levée dans l’immédiat. Deux vignettes, reliées par l’expression « lecture du corps », présentent un parcours sous l’éclairage de la psychanalyse contemporaine, du corps écrit, objet d’une lecture au corps lecteur sujet de la lecture

Une stratégie d'enseignement pour favoriser le développement du sens de l'éthique /

Bibliogr

Using Student Choice for Engaged Learning in Sport, Tourism, Recreation, and Live Entertainment Education

Fostering engaged learning in higher education contributes to students’ lifelong learning. Additionally, engaged learning prepares graduates to transfer their learning to the workplace, which is particularly important in pre-professional sport, tourism, recreation, and live entertainment (STRLE) programs. Engaged learning entails students actively and intentionally participating in their own learning, and learning autonomy is fundamental to their ownership of the learning enterprise. Student choice can be implemented as an engaged learning pedagogy by supporting student autonomy. Offering students choices in the classroom can increase engagement, enjoyment, and motivation; build competence and higher order thinking skills; and improve student success. Faculty engaged in this praxis in a sport management program at a small, private college. To further enhance student success, STRLE faculty can implement student choice following the recommended best practices. Offering choices that align with student interests and values, and provide connection and competence, best support autonomy. Faculty should also demonstrate warmth, flexibility, and consistency to increase the effectiveness of providing student choices. This commentary explores the literature on student choice as an engaged learning practice, illustrates a practice example, and makes recommendations for effectively applying student choice in the STRLE classroom

Hard or Soft: An Exploration of What Skills a Sport Management Student is Lacking

An important measure of success of sport management programs in higher education is how prepared students are for their professional careers. Programs often include various experiential learning opportunities such as internships in their curriculum to improve student employability. However, there is still concern that students may not be prepared for success in their internships and in the field. The purpose of this study was to identify which skills sport management student interns needed the most improvement, according to their intern supervisor. Using a single institution, this study analyzed intern supervisor’s questionnaire responses from 2017-2022 at a small, private college in the southern United States. The questionnaire consisted of open-ended questions aimed to determine what areas that the sport management intern could improve professionally. The findings show that students needed the most improvement in areas related to soft skills, rather than hard skills. When asked what areas the intern could improve professionally, 8.3% of internship supervisors listed a hard skill, while soft skills were emphasized 91.7% of the time. The results of this study provide information that sport management programs can utilize to better prepare students for internships and the industry

Le développement des plantations de thuya occidental (Thuja occidentalis L) à l'intérieur et à l'extérieur des ravages de cerfs de Virginie

Le thuya occidental (Thuja occidentalis L.) vit un déclin en abondance depuis plusieurs décennies et sur une grande partie de son aire de répartition. Ce déclin serait lié à un manque de semenciers, à des problèmes d'établissement de la régénération naturelle et à une grande pression de broutement. Les stratégies sylvicoles présentement mises de l'avant pour la restauration du thuya préconisent les coupes partielles afin de promouvoir la régénération naturelle et de permettre la reprise de croissance de la régénération préétablie, mais peu d'attention a été accordée aux plantations de thuya. Cette étude offre une première caractérisation des taux de croissance, de la forme des tiges et des taux de survie des thuyas en plantation. Elle évalue les effets de la compétition, des traitements sylvicoles et du broutement par le cerf, l'orignal et le lièvre sur la croissance et la forme du thuya planté. Des plantations monospécifiques et mixtes âgées de 5 à 27 ans et situées au Bas-Saint-Laurent, Québec, ont été échantillonnées. À l'intérieur comme à l'extérieur des ravages de cerfs de Virginie, les thuyas plantés montrent des taux de survie élevés et sont généralement sujets à une faible pression de broutement, mais 45% des tiges sont fourchées. La production des plants en pépinière et la grande disponibilité de lumière pourraient expliquer l'abondance des fourches, mais plus de recherche est nécessaire afin de mieux comprendre le processus de formation et le développement des fourches. Les thuyas plantés montrent des taux de croissance élevés et une forte réaction à l'élimination de la végétation compétitrice. Les résultats suggèrent qu'en l'absence de compétition, une exclusion des herbivores de 9 ans pourrait être suffisante pour établir des peuplements de thuya de plus de 3m de hauteur et à l'abri du broutement