Propuesta de Intervención Educativa en Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales basada en los Cuidados Centrados en el Desarrollo

Introducción: Los Cuidados Centrados en el Desarrollo (CCD) son una serie de intervenciones dirigidas a disminuir el estrés y el sufrimiento del niño, favorecer su desarrollo neurológico y emocional y facilitar la interacción de los padres. Las secuelas motoras, sensoriales o cognitivas como consecuencia de la prematuridad son un problema actual. Objetivos: Para el desarrollo de este trabajo se marcan los siguientes objetivos: Identificar la participación de los profesionales de enfermería en los CCD en Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) en España. Examinar los beneficios que se obtienen de la aplicación de los CCD y averiguar el grado de implicación de dichos profesionales en la educación a los padres. Para finalizar, se propone un programa de educación a padres con niños prematuros en UCIN sobre los CCD que necesitan sus hijos. Resultados: Según se puede observar a través de la revisión bibliográfica realizada los profesionales de enfermería, son los encargados de llevar a cabo junto con la familia los cuidados al bebé prematuro. Las UCIN deben cuidar tanto el macroambiente, como el microambiente de las mismas. Existen numerosos beneficios de aplicar los CCD, estos disminuyen las complicaciones y acortan la estancia hospitalaria. En cuanto a la educación, no hay constancia de la implicación de los profesionales en la educación grupal a padres ya que no se han encontrado documentos que elaboren un programa de educación estructurado, en cambio sí que hay constancia de que el profesional participa de manera no formal en la educación de los padres. Conclusiones: La implementación de los CCD en España ha mejorado en los últimos años, aunque todavía quedan muchas áreas de mejora por desarrollar. Una de ellas, es la ausencia de estudios que pongan de manifiesto los beneficios que dichos cuidados aportan así como programas de educación dirigido a padresGrado en Enfermería2017-11-1

Le choix des textes littéraires dans le contexte de l'espagnol comme langue seconde. La recherche qualitative avec des adolescents immigrés

This paper proposes key selection of literary texts for immigrant teenagers with A2 levels of communicative competence in Spanish. The design of investigation was shaped from a qualitative/ interpretive paradigm and court action research in four classrooms of Spanish as Second Language. The analysis of a sample of thirty young immigrants to the corpus read during the fieldwork, this brigs six variables less focused on explicit projection of migration, and more in regarding to the concept of distance as a transcendent element of the literary reading.En este artículo se proponen claves de selección de textos literarios para adolescentes inmigrantes de niveles A2 de competencia comunicativa en español. El diseño de la investigación se configura a partir del paradigma cualitativo/interpretativo de corte etnográfico y de la investigación-acción en el escenario de cuatro aulas de español. El análisis de una muestra de treinta jóvenes inmigrantes ante el corpus leído durante el trabajo de campo, aporta seis variables menos centradas en la proyección explícita de la migración, y más sujetas al concepto de distancia como elemento transcendente de la lectura literaria.Cet article touches de sélection de textes littéraires pour adolescents immigrants niveaux A2 de la compétence communicative en espagnol sont proposés. Le plan de recherche est configuré à partir du paradigme recherche qualitative / interprétative ethnographique et l'action sur scène quatre classes espagnoles. L'analyse d'un échantillon d'une trentaine de jeunes immigrants au corpus lire lors de travaux sur le terrain, six variables contribue moins axée sur projection explicite de la migration, et sous réserve de la notion de distance comme élément transcendant de la lecture littéraire

El Universo de Maurice Sendak: Una nueva manera de representar la infancia

El concepto de literatura infantil se ha ido definiendo a lo largo del tiempo a través de propuestas de autores que han marcado una forma de entender el discurso literario dirigido a la infancia. Maurice Sendak es, sin duda, uno de esos autores de tal modo que se le atribuye una suerte de “reinvención” de la literatura infantil. Tras establecer las bases sobre las que se asienta esta afirmación, se analizan desde esta perspectiva varias obras del autor, insistiendo particularmente en la metáfora como estrategia discursiva. La presencia de metáforas relacionadas con el ámbito de la comida constituye un elemento recurrente en la obra de Sendak, a manera de “intertexto restringido”, en un sentido muy amplio. The concept of Children’s Literature has been defined over time through proposals from authors who have made a way of understanding the literary discourse to children. Certainly, Maurice Sendak is one of those authors so he is attributed to a sort of «reinvention» of Children´s Literature. After establishing the basis on which this statement is based, we analyze –from this perspective– various works by the author, with particular emphasis on the metaphor as a discursive strategy. Thus the presence of related metaphors in the fields of food constitutes a recurring element in the work of Sendak, seen in a way as a «restricted intertextuality» in a very wide sense

Estudio de la marcha en pacientes tratados ortopédicamente de fractura unilateral del calcáneo

Veinticinco pacientes afectos de fractura unilateral desplazada articular de calcá- neo fueron tratados mediante inmovilización con yeso, siendo los resultados a los 6 años (rango: 3-10), excelentes en 5 pacientes, buenos en 4, regulares en 7 y malos en 9. De este grupo se excluyeron los afectos de patología local o general asociada, siendo útiles para el estudio de la marcha 12 pacientes a los que se les hizo deambular sobre plataformas dinamométricas para registrar la fuerza de reacción al suelo, demostrando una disminución de la fuerza vertical de apoyo y despegue (F1 y F3) y un aumento estadísticamente significativo del tiempo de apoyo total durante la marcha. Abogamos por la restitución anatómica del calcáneo como medio para mejorar la capacidad funcional del paciente.Twenty-five patients with unilateral displaced joint calcaneus fracture were treated by cast being the results after 6 years (range: 3-10), excellent in 5 patients, good in 4 patients, poor in 7 and bad in 9. We excluded for the study the patients with associated local or general pathology being useful for our study 12 patients. These patients walked on a dynamometric platform in order to analyse floor reaction forces, proving a diminuí ion of vertical support and takeoff forces (Fl and F2), and statistically significant a increase of total support phase during gait

Children´s Literature and Taboo Topics. Approaches to Kitty Crowther´S Work

This paper explores the work of Kitty Crowther, one of the authors who has managed over the last few years to create her own world in which the topics traditionally considered as difficult for the child reader, such as: solitude, death, absence, mourning, identity and sexism, arise in a natural way, emerging from her own conception of the reader. In this sense, Astrid Lindgren and Beatrix Potter have constituted inexcusable references in her work. This study is based on Nodelman (2008), Salisbury and Styles (2012), Nikolajeva (2014), Kümmerling-Meibauer (2015), Antoine-Andersen (2016) in order to analyze Kitty Crowther's work. Through analysis of her books we discover an innovative way of dealing with the more difficult topics of children's literature. The empathy with which the author presents topics such as death, loneliness, sexism or filial relationships emphasizes the idea of the illustrated literature's conception as a meeting space, where the creator expresses their stories through their own emotions and talks with the reader with honesty. This implies the need to deal with life with its lights and shadows in a conception of children's literary discourse very similar to that of Maurice Sendak

Virtual epitexts in the dissemination of children's books: Toward an analytical model for author websites

Author websites form a corpus of epitexts (Lluch et al., 2015) that in the context of the knowledge society need to be studied to identify how authors present and disseminate their books and promote reading on the social web. The aim of the research is to identify the key aspects for an analytical model for the websites of authors of children’s books. To this end, from within the portal Picturebook Makers, we selected the websites of three authors: Oliver Jeffers, Isol and Manuel Marsol. We analysed these websites using a selection of three of parameters. The results show that this virtual public epitext is in some cases an adaptation of analogue models of dissemination, while in others, such as the site of Jeffers, it leans toward a transmedia discourse in which the book-trailer is an essential tool for promoting the work

Desenvolupament de formigons amb base de calç hidràulica: Estudi sobre el procés de carbonatació.

Aquest treball planteja i avalua tres possibles estratègies per millorar la resistència de formigons amb base de calç hidràulica a la carbonatació. Aquestes estratègies es poden resumir en reduir la mida de la xarxa porosa d’un formigó, augmentar la reserva alcalina i impermeabilitzar la seva massa. Per a cada estratègia, es planteja una o més variables que s’estudiaran per separat i en comparació entre elles. Per a la fase d’investigació, es planteja una metodologia experimental en la qual es confeccionen 10 formigons amb petites diferències entre les seves dosificacions, 8 utilitzant NHL5 com a conglomerant, i 2 que utilitzen ciment Portland. Es fabriquen tres provetes per a cada dosificació, i es realitzen assaigs a 28 dies de resistència a flexió, resistència a compressió i porositat dels formigons. Els resultats d’aquests assaigs s’utilitzen com a informació complementària juntament amb els del principal experiment d’aquest estudi, que consisteix en carbonatar acceleradament les provetes de formigó per avaluar l’avenç del front de carbonatació en tres intervals. També es realitza una anàlisi de la corba granulomètrica i la porositat de les dues dosificacions d’àrid utilitzades per a fabricar els formigons. Els resultats dels assaigs permeten observar petites millores en la resistència a carbonatació dels formigons de calç estudiats quan s’utilitzen les dues primeres estratègies, donant valors inferiors a les velocitats de carbonatació de les provetes de calç que no utilitzen aquestes estratègies; però amb valors molt per sobre que els obtinguts en formigons de ciment Portland. Aquests resultats permeten arribar a la conclusió que les estratègies de reduir la xarxa porosa i augmentar la reserva alcalina ajuden en petita mesura a retardar l’avenç del front de carbonatació, i que la suma d’estratègies provoca un decreixement del rendiment d’aquestes

Romero-Oliva, Manuel-Francisco (2022). Identidades docentes y formación de profesorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Berlín: Peter Lang. Monográfico, 378 páginas

Reseña del libro: Romero-Oliva, Manuel-Francisco (2022). Identidades docentes y formación de profesorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Berlín: Peter Lang. Monográfico, 378 página

Incorporació de l'ètica en l'ensenyament de la Tecnologia

En aquest treball final de màster, es fa una recerca documental per a justificar l'ensenyament de la tecnoètica a l'aula amb 4t d'ESO. Seguidament, d'aquesta recerca se n'extrauen conclusions de com treballar l'ètica a classe (metodologies i objectius). Abans de crear les activitats, es fa una última recerca de temàtiques per a treballar la tecnoètica que puguin ser interessants i que interpel·lin a l'alumnat de quart. El marc pràctic d'aquest treball ha servit per a generar quatre activitats, relacionades amb els quatre grans blocs que es treballen a l'optativa Tecnologia de 4t. Per a cada activitat, s'ha generat un document per a l'alumnat, una activitat per dur a terme a l'aula, i material complementari per al professorat