Apprentissage à distance en contexte professionnel : Tutorat et médiatisations contre l’abandon.

International audienceThis article analyses the ways in which distance learning at workplace answer s quality of practices If tutorial accompaniment (socio emotional, organizational , pedagogical) is always important for reduce school dropout, which is quality of tutorial system (workplace, university, social life)? We interviewed master studies via e learning. Are has to note : framework of training, the possible links between workplace and places of training, and the coherence of the personal environment leaning. So the device of training is one of the essential element s of the success in distance training.Lutter contre l’abandon passe par la connaissance des facteurs d’efficacité d’une formation. C’est pourquoi nous avons cherché à préciser les conditions de réussite dans les apprentissages à distance réalisés en contexte professionnel . Nous avons pour cela interrogé des diplômés d’un master professionnel réalisé au sein d’un dispositif hybride . Si la question de la présence (socio-affective, cognitive et pédagogique) reste incontournable et questionne la qualité du système tuteural vécu , les facteurs organisationnel s et les histoire s de vie des apprenants conditionnent également leur réussite . L’accompagnement de l’apprentissage à distance en contexte professionnel interroge par conséquent moins la relation qui permet de saisir la spécificité du tutorat que le dispositif auquel il appartient . C’est pourquoi, nous retiendrons que le cadre de la formation , les liens possibles entre lieu de travail et lieux de la formation et la cohérence de l’environnement personnel d’apprentissage de l’étudiant, sont autant de conditions favorables à sa réussite

La classe virtuelle synchrone à l'université, un levier de transfomation de la professionnalité enseignante?

Comprend des références bibliographiques

« La place de l’asile politique dans l’immigration »

Le colloque sur la place de l’asile politique a dessiné  la place de cette immigration « pas comme les autres » dans l’ensemble des migrations, tant vers le Nord qu’au sein des pays du Sud, a interrogé  le contrôle étatique des mouvements migratoires devenu général dans les pays traditionnels d’accueil. Les communications présentées et les débats qui ont suivi ont été focalisés sur les relations réciproques entre asile et immigration. Plusieurs communications émanant de chercheurs travaillant..

Migrants internationaux et nouvelles technologies: la recomposition des relations au pays d'origine

La distance séparant le migrant de son pays d'orgine dépend évidemment de la position géographique de son pays de résidence, mais éegalement et de plus en plus, elle est aussi à mettre en relation avec les réseaux de transports et de télécommunications. Ces réseaux révolutionnent les liens entretenus par les migrants à leur pays d'origine. Les durées nécessaires pour la mise en relation de deux espaces ou de deux individus se réduisent.</jats:p

Apprentissage à distance en contexte professionnel : Tutorat et médiatisations contre l’abandon.

International audienceThis article analyses the ways in which distance learning at workplace answer s quality of practices If tutorial accompaniment (socio emotional, organizational , pedagogical) is always important for reduce school dropout, which is quality of tutorial system (workplace, university, social life)? We interviewed master studies via e learning. Are has to note : framework of training, the possible links between workplace and places of training, and the coherence of the personal environment leaning. So the device of training is one of the essential element s of the success in distance training.Lutter contre l’abandon passe par la connaissance des facteurs d’efficacité d’une formation. C’est pourquoi nous avons cherché à préciser les conditions de réussite dans les apprentissages à distance réalisés en contexte professionnel . Nous avons pour cela interrogé des diplômés d’un master professionnel réalisé au sein d’un dispositif hybride . Si la question de la présence (socio-affective, cognitive et pédagogique) reste incontournable et questionne la qualité du système tuteural vécu , les facteurs organisationnel s et les histoire s de vie des apprenants conditionnent également leur réussite . L’accompagnement de l’apprentissage à distance en contexte professionnel interroge par conséquent moins la relation qui permet de saisir la spécificité du tutorat que le dispositif auquel il appartient . C’est pourquoi, nous retiendrons que le cadre de la formation , les liens possibles entre lieu de travail et lieux de la formation et la cohérence de l’environnement personnel d’apprentissage de l’étudiant, sont autant de conditions favorables à sa réussite

Les dispositifs d’apprentissage instrumentés à l’aune de la théorie des capabilités.

International audienc

Les Français à l'étranger. D'un "modèle migratoire colonial" à la circulation des élites

La France a peu contribué aux flux d'émigrants partis d'Europe au cours des deux derniers siècles. Même ses colonies ont a l'époque, remporté peu de succès -il semble que les Français aient toujours privilégié les pays développés ou lointains. Aujourd'hui, près de deux millions d'entre eux vivent à l'étranger et ils sont de plus en plus nombreux à partir, pour des durées de plus en plus courtes. Ce sont essentiellement des expatriés qualifiés participant à la circulation internationale des élites professionnelles, attirés par les grandes métropoles et les régions économiquement prometteuses plutôt que par les pays traditionnellement liés a la France.Verquin Béatrice. Les Français à l'étranger. D'un "modèle migratoire colonial" à la circulation des élites. In: Hommes et Migrations, n°1233, Septembre-octobre 2001. Nouvelles mobilités. pp. 28-43

Les Français à l'étranger : une population difficile à délimiter

Verquin Béatrice. Les Français à l'étranger : une population difficile à délimiter. In: Revue européenne des migrations internationales, vol. 11, n°3,1995. pp. 193-203