Hirnmorphologische Veränderungen bei psychopathologischen Subgruppen schizophrener Patienten

Ziel dieser Arbeit war es, hirnmorphologischen Differenzen zwischen psychopathologischen Subgruppen von schizophrenen Patienten zu untersuchen. Mittels voxelbasierter Morphometrie wurden zunächst 90 schizophrene Patienten mit 110 gesunden Kontrollen verglichen, im Anschluss erfolgte nach Einteilung der Patienten in drei Subgruppen (Positivsymptomatiker, Negativsymptomatiker und Desorganisierte) jeweils ein Vergleich der Gruppen mit den gesunden Kontrollen. Im Gesamtgruppenvergleich zeigten sich u. a. Unterschiede im Bereich der Insel, im Gyrus temporalis superior, im Thalamus und Nucleus caudatus und im Frontallappen. Im Gesamtgruppenvergleich wiesen die Negativsymptomatiker die ausgedehntesten Volumendefizite auf, insbesondere im Frontallappenbereich. Die Positivsymptomatiker zeigten ausgedehnte Volumendefizite v. a. im Temporallappen (Gyrus temporalis superior). Die Gruppe der Desorganisierten wies die geringsten Volumenunterschiede im Vergleich zu den Gesunden auf

The importance of the grundtvig joint learning initiative within the lifelong learning programs

Grundtvig-Lernpartnerschaften und ihre Bedeutungen im Kontext des lebenslangen Lernens.Die vorliegende Arbeit besch\ue4ftigt sich mit Grundtvig-Lernpartnerschaften und ihren Bedeutungen im Kontext des lebenslangen Lernens. In diesem Zusammenhang werden sowohl das Aktionsprogramm f\ufcr lebenslanges Lernen 2007-2013 und dessen historische Entwicklung als auch allgemeine und spezifische Programmziele und gef\uf6rderte Ma fnahmen im Rahmen des Programms f\ufcr lebenslanges Lernen beschrieben. Des Weiteren werden das Einzelprogramm Grundtvig, dessen politischer Hintergrund, allgemeine und operative Ziele des Konzepts und Grundtvig-Ma fnahmen beschrieben. Im Hauptteil der Arbeit werden Grundtvig-Lernpartnerschaften, administrative Priorit\ue4ten und Richtlinien zur Beantragung von F\uf6rdermittel f\ufcr Organisationen im Bereich der Erwachsenenbildung detailliert er\uf6rtert, die Thematik der Kritik am lebenslangen Lernen und deren Bedeutung f\ufcr Grundtvig-Lernpartnerschaften diskutiert. Anschlie fend erfolgt ein Ausblick auf die Entwicklung des k\ufcnftigen EU-Bildungsprogramms.The Importance of the Grundtvig Joint Learning Initiative within the Lifelong Learning Pro-grams.This document concerns itself with Grundtvig joint learning programs and their importance in the context of lifelong learning. In this context the Active Learning Program for Lifelong Learning 2007-2013, its historical development, as well as general and specific program goals and sponsorship within the lifelong learning program are described.In addition, the independent Grundtvig Program design, their political background, as well as general and operational concept goals are described.In the main part of the work, the Grundtvig Joint Learning Program, its administrative priorities, and its guidelines for adult education financial aid applications are discussed in detail, as well as a critical review of lifelong learning and its relevance for Grundtvig. Subsequently, future prospects for the development of EU educational programs are considered.vorgelegt von Juanita WeichhardtAbweichender Titel laut cbersetzung der Verfasserin/des VerfassersGraz, Univ., Masterarb., 2012 0749Zsfassung in dt. und engl. Sprach