Historia familiar y desempeño profesional en psicoterapia

En este artículo se presentan algunas reflexiones acerca del impacto que tienen, en el ejercicio profesional del psicoterapeuta, los aprendizajes relativos a la interacción y la comunicación en su familia de origen. Se propone que el trabajo del psicoterapeuta implica –o debería implicar- la exploración y el trabajo cuidadoso de aquellos elementos de la historia personal que se ponen de manifiesto en el trabajo psicoterapéutico, ya sea como factores que facilitan o bien que estorban y obstaculizan dicha labor profesional. Es importante conocer de una manera amplia y profunda la forma en que la persona del psicoterapeuta ha construido su modelo relacional y cómo es que ha desarrollado ciertas modalidades de interacción, de las cuales no siempre tiene plena conciencia; ni del modo en que éstas se expresan, ni de cómo estas interactúan (afectan y son afectadas) con las de los demás. Se sugiere la utilización de algunas preguntas para explorar y analizar los aprendizajes y supuestos en torno a ciertos temas que son fundamentales en el ámbito de la psicoterapia, tales como la cercanía, la confianza, el respeto, los límites, la ayuda, el poder, lo “sano”, lo “enfermo”, la lealtad y el cambio, entre otros.ITES

El autoconcepto y la familia

Se esclarece la importancia del autoconcepto como parte fundamental de la personalidad. La formación del autoconcepto, cómo se van desarrollando en nosotros estas ideas y sentimientos respecto a uno mismo y la influencia de la familia en su configuración son los temas revisados en este artículo. Incluye obra visual del pintor Luis Valsoto, reproducida en blanco y negro.ITESO, A.C

Diálogo interdisciplinario y psicoterapia. Implicaciones para la formación y la práctica

En este capítulo se aborda de manera central la propuesta de la Maestría en Psicoterapia del ITESO, desde su originalidad e innovación. La perspectiva interdisciplinaria se traduce en dar cuenta de la multidimensionalidad de los problemas emocionales que aquejan al mundo contemporáneo y la necesidad de formar psicoterapeutas capaces de entablar diálogos, desde el marco de la complejidad, con otras disciplinas de las ciencias sociales y humanidades, así como con los diversos enfoques psicoterapéuticos. La interdisciplina, en tanto clave de lectura y problematización, aparece en los niveles filosóficos, teórico epistemológicos, así como metodológicos y técnicos en la formación de los psicoterapeutas.ITES

Agencia y cambio en psicoterapia. El espiral de la reflexividad

En este capítulo se recuperan las narrativas de 10 consultantes a propósito de su experiencia de cambio en psicoterapia. Se ofrecen algunos hallazgos en torno a la noción de agencia como una lente para la comprensión de los procesos de cambio en la práctica psicoterapéutica, lo cual a decir de las autoras, implica preguntarse en torno a ¿cómo la persona se vuelve agente?, en esa línea, plantean que la pregunta por la agencia y el cambio en psicoterapia, es la pregunta por la autoría y actoría del consultante. Concluyen que el consultante cuando llega a psicoterapia tiene menguada su capacidad de agencia, pero el mismo hecho de buscar apoyo es un indicio de agencia y que el propio proceso de cambio es un proceso de desarrollo de la capacidad de agencia. Concluyen por otro lado que abordar la capacidad de agencia en diálogo con la noción de cambio desde el campo de la psicoterapia, es abonar a su entendimiento en el ámbito de las subjetividades, de las intersubjetividades, de las interacciones y de las transformaciones, en clave de complejidad.ITES

El sanador herido. Ayuda el que ha sanado

Se aborda la importancia del cuidado que han de tener los profesionales que se dedican a trabajar las relaciones de ayuda. Hay ciertas profesiones en que la relación interpersonal tiene un lugar central, ya que es a través de esta relación que se favorecen los procesos cambio y transformación. Por ello, es fundamental el cuidado constante y la elaboración de las situaciones de la historia personal, que se ponen en juego en la práctica profesional de este tipo.ITESO, A.C

La supervisión del trabajo psicoterapéutico: una mirada reflexiva de la complejidad

El presente trabajo recupera el proceso de supervisión llevado a cabo en la Maestría en Psicoterapia del ITESO, desde un breve recorrido a los bemoles de su conceptualización; para tal efecto se aborda a la supervisión como un campo abierto a la complejidad, donde la interdisciplinariedad se hace tierra en cada uno de los procesos implicados. Se plantea que la supervisión, en congruencia con la propuesta de formación del programa, se lleva a cabo con base en el diálogo interdisciplinario, lo cual “ofrece un camino para superar y desafiar la fragmentación del conocimiento que viene con la especialización intensa”. Se pone a consideración, también, el recuento documentado del esquema de supervisión de referencia y se enriquece con la voz de algunos psicoterapeutas en formación, en torno a su valoración, a sus retos y a sus perspectivas. La supervisión en psicoterapia es un espacio privilegiado de encuentro con el otro y con lo otro, donde la voz del consultante marca la pauta de la formación de psicoterapeutas interdisciplinares, en el marco de la complejidad.ITES

Dissociative Identity Disorder and Mediation: Exploring Legal Capacity

Dissociative Identity Disorder (“DID”) is a mental disorder where the affected individual has two or more distinct personalities. As a protection strategy against severe, persistent abuse and trauma, DID develops in childhood and lasts the entirety of the person\u27s life. A crucial aspect of DID is dissociation, which is defined as a defense mechanism in which threatening ideas and feelings are separated from the rest of the psyche and conflicted impulses are kept apart. Dissociation refers to the disconnection from one’s environment, emotions, memories, and thoughts. The child\u27s neuronal sense of self-identity is still developing at the time of this acute dissociation and eventually, the dissociated states become fully distinct personality states. This post was originally published on the Cardozo Journal of Conflict Resolution website on March 14, 2024. The original post can be accessed via the Archived Link button above

Marshall University Music Department Presents The Huntington Museum of Art, Music at the Museum Series, presents, Andrew Zohn, Guitarist

https://mds.marshall.edu/music_perf/1841/thumbnail.jp

Martin Ruhnke, ed. Georg Philipp Telemann: Thematisch-Systematisches Verzeichnis seiner Werke: Telemann-Werkverzeichnis: Instrumental Werke 2.

This volume, the second of the Telemann-Werkverzeichnis (TWV) and a supplement to Barenreiter's selected critical edition of Telemann's works, completes the catalog of the chamber music. Thus for the first time an overview of the composer's entire output is possible (although the third and final volume of the TWV; covering the orchestral works, will include some works omitted from thematic catalogs presently available). As Martin Ruhnke points out in the preface, one of the more popular claims about Telemann's compositional facility-that he composed more than Bach and Handel together-can now be confirmed (pp. vii-viii). In fact, the number of Telemann's works (3,617 by Ruhnke's count) is nearly double that of Bach's and Handel's combined output. This revelation may do little to diminish Telemann's reputation as a polygraph or (to use the more colorful German term) Vielschreiber, but a more or less complete catalogue raisonne should intensify the ongoing process of reassessing his music