Gravitationally induced adiabatic particle production: from big bang to de Sitter

In the background of a flat homogeneous and isotropic space–time, we consider a scenario of the Universe driven by the gravitationally induced 'adiabatic' particle production with constant creation rate. We have shown that this Universe attains a big bang singularity in the past and at late-time it asymptotically becomes de Sitter. To clarify this model Universe, we performed a dynamical analysis and found that the Universe attains a thermodynamic equilibrium in this late de Sitter phase. Finally, for the first time, we have discussed the possible effects of 'adiabatic' particle creations in the context of loop quantum cosmology.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Arquitecturas pintadas. Del Renacimiento al siglo xviii

Arquitecturas pintadas.Del Renacimientoal siglo xvii

La formación en el Grupo Agbar

Este es un trabajo destinado a la realización del Trabajo de Fin de Grado, el cual trata sobre la formación emprendida en una empresa, en este caso en el Grupo AGBAR. El Grupo AGBAR pertenece a la multinacional francesa Suez Environnement, una empresa de servicios francesa que opera principalmente en los sectores de tratamiento de aguas y gestión de residuos. El objetivo del trabajo es tener un conocimiento más amplio sobre un plan de formación. Analizaremos primero, por qué las empresas llevan a cabo la formación de sus trabajadores y la importancia de la misma, considerándola como una estrategia más, y muy importante por sus beneficios. En segundo lugar, los tipos de formación que existen y la definición concreta de qué es formación y su diferencia respecto al desarrollo; además de los pasos a seguir para que ésta resulte una inversión y no un coste. Se analizan cuáles son las necesidades de la empresa en función de cada puesto, se elaboran las acciones formativas pertinentes siguiendo una metodología y se analizan los resultados obtenidos gracias a la formación prestada a los trabajadores. En concreto, veremos la aplicación de todos estos pasos en un caso real. Observaremos cómo en el Grupo AGBAR siguen específicamente un procedimiento. Pero al tratarse de formación, un aspecto que puede cambiar según las circunstancias, puede variar ante las necesidades de la empresa. Si los trabajadores necesitan aprender un tipo de conocimiento concreto así se lo harán saber a los responsables de cada departamento para suplir esa necesidad. Aunque para conocer esa necesidad se utilizarán, además, otros métodos especificados en el trabajo muy eficientes. Analizaremos, principalmente, algunos de los cursos que se llevan a cabo según el área, utilizando diversas metodologías y formas de hacer llegar los conocimientos demandados a los trabajadores. En definitiva, gracias a la formación, la empresa adquiere una ventaja competitiva frente al resto, ya que invertir en capital humano es lo que marca la diferencia, y hace a la empresa más competitiva. Es un sello de identidad. Puede resultar costosa pero las empresas están concienciadas de que tiene una gran importancia invertir en formación, ya que se consiguen trabajadores más capacitados y más leales. Es un beneficio para ambos, empresa y trabajadores

Coherent transport of holes in microtap arrays

Realitzat en col·laboració amb el Dept. Física (UAB)Treball final de màster oficial fet en col·laboració amb Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), Universitat de Barcelona (UB) i Institut de Ciències Fotòniques (ICFO

Demo 87. Patrones ondulatorios de sonidos

Objetivo: Observar la forma de las ondas sonoras correspondientes a distintos instrumentos musicales. Analizar el espectro de frecuencias de dichos sonidos

Les pantalles, el software i els diaris

Les pantalles, el software i els diari

Bouncing cosmologies in geometries with positively curved spatial sections

Background bouncing cosmologies, driven by a single scalar field, having a quasi-matter domination period during the contracting phase, i.e., depicting the so-called Matter Bounce Scenario, are reconstructed for cosmologies with spatial positive curvature. These cosmologies lead to a nearly flat power spectrum of the fluctuation curvature in co-moving coordinates for modes that leave the Hubble radius during this quasi-matter domination period, and whose spectral index and its running, which are related with the effective Equation of State parameter given by the quotient of the pressure over the energy density, are compatible with experimental dataPeer ReviewedPostprint (published version

La villa romana del Benicató: Una visión del pasado

Treball final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP319. Curs acadèmic 2015-2016Cuando se habla del uso del patrimonio cultural en las aulas, automáticamente se piensa en visitas puntuales a monumentos, sin más finalidad educativa que transmitir los conocimientos expuestos en el aula de forma más visual, aprovechando el elemento patrimonial. En este Trabajo de Fin de Máster, se busca hacer una propuesta para revalorizar el patrimonio cultural como recurso didáctico. Y no solo eso, también que los alumnos y alumnas puedan llegar a entender de forma distinta la Historia y la profesión de historiador, siendo ellos mismos los que investiguen acerca de una villa romana. He centrado esta Unidad Didáctica en el yacimiento arqueológico de la villa del Benicató de Nules, la cual fue excavada en los años 50 del siglo pasado y cuyos restos arqueológicos se conservan en el Museo de Bellas Artes de Castellón. Mediante una serie de visitas al yacimiento y al museo, el alumnado deberá ir indagando sobre la historia de la villa romana del Benicató, asumiendo el rol de historiador, para terminar explicando de nuevo en el yacimiento y basándose en el mismo, el resultado de sus indagaciones. Se pretende, de esta forma, no tan solo aproximar al alumnado a la historia, a través de fuentes directas e indirectas que ellos mismos deberán tratar con la ayuda del docente, sino también que aprendan a valorar el patrimonio cultural de forma distinta, que no tan solo lo entiendan como un monumento o un resto histórico, sino como un legado de otra época. Otro punto, sería la promoción del patrimonio local entre los jóvenes, pues hay un gran desconocimiento sobre el mismo, exceptuando si se trata de grandes monumentos, potenciados a causa del turismo. Por lo tanto, a través del patrimonio cultural, el alumnado no tan solo podrá alcanzar una nueva perspectiva sobre la Historia, así como de los profesionales que la tratan, también podrá adquirir nuevas habilidades, o mejorarlas, tales como la autogestión, organización, la participación en trabajos en grupo, entre otras, con el objetivo de mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje