The Role of Flagship Firms, External Actors and Support Institutions in the Emergence of Successful Export Activities in Brazil: Two Industrial Cluster Studies

This paper examines the process by which firms in a cluster start to export based on systemic interactions and the process of diffusion of exporting as a business strategy within the cluster. Two Brazilian manufacturing industries are studied, and within each one a geographic cluster was identified as the origin of dynamic export growth. Players in each industrial cluster, as well as other significant players, were interviewed or identified using secondary sources, and extensive secondary data research was undertaken to study clusters’ historical development. Detailed analysis and a comparison of the two experiences made it possible to draw some general conclusions concerning the similarities and differences between the two clusters in terms of the adoption and diffusion of exporting.Cluster, Exports, Innovation, Brazil

The Emergence of New and Successful Export Activities in Brazil: Four Case Studies from the Manufacturing and the Agricultural Sector

This paper investigates the emergence of new successful export activities in Brazil through the analysis of four industry case studies: furniture, swimwear, soybeans and grapes. Extensive secondary data research was done to study industries’ historical development and to understand the elements that affect the discovery of new export-oriented activities and their diffusion in the economy. Detailed analysis was carried out to identify the role of public sector in the discovery and diffusion process, if any. Comparison of the four experiences show different models of diffusion and demonstrate how barriers to discovery, spillovers and institutions responses varied dramatically among the cases. The paper tries to extract some general conclusions concerning the role of pioneer firms, external actors and public sector institutions. Some lessons learned are presented aiming to help policymakers to design positive policy interventions in Latin America countries.

Cosmic Constraint to DGP Brane Model: Geometrical and Dynamical Perspectives

In this paper, the Dvali-Gabadadze-Porrati (DGP) brane model is confronted by current cosmic observational data sets from geometrical and dynamical perspectives. On the geometrical side, the recent released Union2 $557$ of type Ia supernovae (SN Ia), the baryon acoustic oscillation (BAO) from Sloan Digital Sky Survey and the Two Degree Galaxy Redshift Survey (transverse and radial to line-of-sight data points), the cosmic microwave background (CMB) measurement given by the seven-year Wilkinson Microwave Anisotropy Probe observations (shift parameters $R$, $l_a(z_\ast)$ and redshift at the last scatter surface $z_\ast$), ages of high redshifts galaxies, i.e. the lookback time (LT) and the high redshift Gamma Ray Bursts (GRBs) are used. On the dynamical side, data points about the growth function (GF) of matter linear perturbations are used. Using the same data sets combination, we also constrain the flat $\Lambda$CDM model as a comparison. The results show that current geometrical and dynamical observational data sets much favor flat $\Lambda$CDM model and the departure from it is above $4\sigma$($6\sigma$) for spatially flat DGP model with(without) SN systematic errors. The consistence of growth function data points is checked in terms of relative departure of redshift-distance relation.Comment: 14 pages, 5 figures, 2 tables, accepted for publication in Physical Review

Challenging the Uppsala Internationalization Model: a Contingent Approach to the Internationalization of Services

Some authors have questioned whether the well-known Uppsala internationalization model would be generalizable to services. We take one of the model’s assumptions – that firms will follow a gradually increasing resource commitment path in each country – and challenge whether it would hold up under specific service characteristics or particular combinations of environmental variables and service characteristics. We review the literature in search of more appropriate dimensions for the classification of services that would allow for the test of the Uppsala model’s assumption. Based on purely conceptual reasoning, supported by previous empirical studies, we propose some hypotheses about how service firms would be expected to behave – in terms of their choice of foreign entry mode - under certain circumstances and what the performance implications would be expected to be. These hypotheses are contrary to the Uppsala model’s predictions. This paper is solelyconceptual, so the key constructs (environment and service-specific variables) would still require operationalization before the hypotheses can be empirically tested

Concepções alternativas dos alunos sobre ligação metálica

Nesse estudo investigou-se as concepções alternativas de alunos de uma disciplina do curso de licenciatura em química sobre a temática ligação metálica. A investigação foi realizada através da aplicação de um questionário que envolveu aspectos microscópico, macroscópico e representacional do conhecimento químico sobre ligação metálica. Os resultados obtidos mostraram que os alunos apresentaram ideias diferentes daquelas aceitas pela comunidade científica e algumas dessas ideias foram similares às encontradas em estudos internacionais sobre esse tema em níveis distintos de escolaridade

Monitorización domiciliaria de la presión arterial: actualidades y papel del enfermero

Trata-se de um artigo de revisão sobre o assunto monitorização residencial da pressão arterial (MRPA) com o objetivo de agregar a contribuição científica atual e apresentar a relevância desta abordagem na assistência ao paciente hipertenso em nosso meio. A técnica oferece vantagens em relação à medida casual, pois proporciona um maior número de medidas, melhor relação com lesão de órgãos-alvo, quantifica o efeito do avental branco, possui boa reprodutibilidade, boa aceitabilidade pelos pacientes, proporciona avaliação da pressão sem a influência do observador e do ambiente do consultório, diminui o número de visitas ao consultório e promove maior adesão ao tratamento. A importância da atuação do profissional enfermeiro na MRPA está ligada ao processo de educação, utilizando estratégias de ensino-aprendizagem, implementando a comunicação equipe-paciente e motivando o paciente a realizar o autocuidado.This is a review article on home blood pressure monitoring (HBPM) developed with the purpose to increase the current scientific knowledge and present the importance of this approach in the care to patients with hypertension in our setting. This technique has advantages over the causal measurement, as it provides more measurements, a better relationship with the target-organs injuries, it also quantifies the white-coat effect, has good reproducibility, good acceptability by the patients, assesses blood pressure without the influence from the observer and the environment of the appointment, reduces the number of visits to the doctor and promotes greater adherence to treatment. The importance of nursing practice in HBPM is associated with the education process, using teaching-learning strategies, implementing team-patient communication and encouraging patients towards performing self-care.Se trata de un artículo de revisión sobre el tema de monitorización domiciliaria de la presión arterial (MRPA) con el objetivo de sumar la contribución científica actual y presentar la relevancia de este abordaje en la atención al paciente hipertenso en nuestro medio. La técnica ofrece ventajas en relación a la medida casual, pues proporciona un mayor número de medidas, mejor relación con lesión de órganos-blanco, cuantifica el efecto del delantal blanco, posee buena reproductibilidad, buena aceptación por los pacientes, proporciona evaluación de la presión sin la influencia del observador y del ambiente de consultorio, disminuye el número de visitas al consultorio y promueve mayor adhesión al tratamiento. La importancia de la actuación del personal de enfermería en la MRPA está ligada al proceso de educación, utilizando estrategias de enseñanza-aprendizaje, implementando la comunicación equipo-paciente y motivando al paciente para que realice su autocuidado

Conceptions of the teaching-learning process: a study of medical professors

This article addresses medical teaching as a social construction process, linking academic policy, pedagogical, personal, and inter-subjective factors. With the aim of analyzing the conceptions towards teaching practice, learning, and faculty training in medicine among medical professors at the Federal University in Alagoas, Brazil, a study was designed with a sample of 21 professors that joined the university's medical faculty from the 1950s to the 1990s. Data collection used semi-structured interviews, submitted to thematic content analysis. Within the context of teaching and learning in medicine, the professors highlighted the faculty-student relationship. Analysis of faculty background showed that many professors were self-taught, and there was an evident lack of systematization, which the interviewees indicated as a gap in their medical teaching careers. Faculty training in medicine appeared as a process encompassing multiple experiences and models, highlighting that to become a medical professor is a complex, plural, and multifaceted processEste artigo aborda a docência médica como um processo de construção social, que articula condicionantes político-acadêmicos, pedagógicos, pessoais e intersubjetivos. Com o objetivo de analisar as concepções de professores-médicos que ingressaram nas últimas cinco décadas na Universidade Federal de Alagoas sobre o ensino, a aprendizagem e os processos de formação docente em Medicina, delineou-se uma pesquisa com 21 docentes que atuam ou atuaram no curso de Medicina daquela universidade nas décadas de 1950 a 1990. Na coleta de dados foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, tratadas a partir da análise de conteúdo, do tipo temática. No âmbito do ensinar e do aprender em Medicina, os professores entrevistados destacaram a dimensão relacional entre professor e aluno. As trajetórias de formação mostraram-se influenciadas pelo autodidatismo, e a falta de sistematização de uma formação didático-pedagógica foi indicada pelos professores como uma lacuna em seus itinerários na docência médica. A formação docente em Medicina apresentou-se como um processo que abrange múltiplas experiências e modelos, evidenciando que se tornar professor de medicina é complexo, plural e multifacetadoUniversidade Federal de AlagoasUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESP, ISS, Santos, BrasilSciEL

A qualidade do programa escola campeã: avaliação externa de gestão e eficiência

O artigo tem por objetivo apresentar a síntese dos principais resultados da avaliação externa, realizada pela Fundação Cesgranrio em 2004 e em 2005, do Programa Escola Campeã, no que se refere à gestão e à eficiência das Secretarias Municipais de Educação e escolas parceiras desse Programa. A análise dos resultados obtidos no período de 2001 a 2004, pelos 42 municípios avaliados, indica um crescimento em praticamente todos os indicadores de gestão que o Programa abordou. Constata-se restarem ainda poucos desafios, que demandam a reformulação de políticas e ações da gestão municipal, em especial no caso dos indicadores nomeados Plano de Carreiras, Plano Municipal de Educação e Articulação Municipal. Com relação à eficiência, verificou-se que ainda há problemas recorrentes e, portanto, um caminho a ser percorrido, na medida em que a evolução em grande parte dos indicadores dessa dimensão avaliada nas escolas ainda se mostrou acanhada quando confrontada com os critérios estabelecidos pelo Programa. Pode-se afirmar que os indicadores não atendidos representam falhas no tratamento estatístico de dados relacionados à eficiência da escola. A metodologia de avaliação aplicada ao Programa pode ser replicada todas as vezes que programas com perfil semelhante necessitarem ser avaliados. O modelo desenvolvido atendeu plenamente às especificidades do Programa iluminando suas qualidades, assim como aspectos relacionados à gestão e eficiência que ainda requerem especial atenção

A importância do programa institucional de bolsa de iniciação à docência (Pibid) para a formação acadêmica dos alunos de licenciatura em geografia

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES/UEPG, tem uma importante função na formação acadêmica dos alunos de licenciatura, subprojeto de Geografia, da Universidade Estadual de Ponta Grossa. O presente artigo tem o objetivo de mostrar como o programa tem se mostrado eficaz na formação acadêmica dos alunos participantes, tendo em vista os objetivos que são propostos pelo programa, principalmente o de inserir os licenciados no cotidiano das escolas, tem relação com o que vários pensadores falam a respeito do bom professor ter a prática de suas experiências em sal